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一年级语文下册教案《胖乎乎的小手》
汇报人：
目录
壹
教学目标
贰
教学内容
叁
教学方法
肆
教学过程
伍
作业布置
陆
评价反馈
教学目标
壹
认知目标
通过阅读《胖乎乎的小手》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。
理解故事情节
01
学生能够识别并理解故事中出现的新词汇，如“胖乎乎”、“灵巧”等，丰富词汇量。
认识新词汇
02
技能目标
通过课文学习，学生能够理解故事内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。
培养阅读理解能力
通过讨论和绘画活动，学生能够发挥想象力，创造性地表达对课文内容的理解和感受。
激发想象力和创造力
学生通过朗读课文，学习运用恰当的语调和表情，增强语言表达的生动性和感染力。
提升语言表达技巧
情感目标
通过故事理解他人感受，激发学生对他人情感的共鸣和理解。
培养学生的同理心
通过讨论和绘画活动，让学生表达对家庭成员的爱和感激之情。
激发对家庭的爱
通过角色扮演和讨论，让学生认识到每个人都有独特的价值和重要性。
增强自我认同感
通过故事中的正面角色，引导学生学习面对困难时的积极态度和解决问题的方法。
培养积极向上的态度
01
02
03
04
教学内容
贰
课文内容概述
《胖乎乎的小手》通过主人公小明的手印，展现了孩子对家庭的爱与贡献。
故事主题
通过小明主动帮助家人的行为，课文传达了勤劳和孝顺的美德。
教育意义
课文通过小明与家人的互动，描绘了温馨的家庭关系和亲子间的深厚情感。
人物关系
词汇和句型学习
通过课文《胖乎乎的小手》引入新词汇，如“胖乎乎”、“小手”等，丰富学生的词汇量。
学习新词汇
引导学生学习并掌握课文中的句型结构，如“我有一双胖乎乎的小手”，增强语言表达能力。
掌握句型结构
主题思想理解
通过阅读《胖乎乎的小手》，学生能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。
理解故事情节
学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“胖乎乎”、“小手”等，丰富词汇量。
掌握新词汇
教学方法
叁
启发式教学
通过课文《胖乎乎的小手》，学生将学习描述身体部位和形容词的新词汇。
学习新词汇
学生将练习使用“有……的……”句型，描述人物特征，如“有胖乎乎的小手”。
掌握句型结构
游戏化学习
通过课文学习，学生能够理解故事内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。
01
培养阅读理解能力
学生通过朗读课文，学习正确使用语言表达，增强语言表达的准确性和流畅性。
02
提升语言表达技巧
通过课文中的描述，激发学生的想象力，鼓励他们创造性地表达对故事的理解和感受。
03
激发想象力和创造力
多媒体辅助教学
培养学生的同理心
通过故事理解不同角色的情感，激发学生对他人感受的理解和共鸣。
激发学生对家庭的爱
培养学生的责任感
引导学生理解帮助家庭成员的意义，培养他们的责任感和助人为乐的精神。
通过讨论和活动，让学生表达对家庭成员的爱和感激之情。
增强学生的自信心
通过角色扮演和创作活动，鼓励学生展现自我，增强自信心。
教学过程
肆
导入新课
《胖乎乎的小手》通过主人公小明的视角，展现孩子对家庭成员的关爱和帮助。
故事主题
课文通过小明与父母的互动，描绘了温馨的家庭氛围和亲子间的深厚情感。
人物关系
小明用胖乎乎的小手帮助家人做事，传递了勤劳和助人为乐的积极价值观。
行为启示
课文讲解
通过阅读《胖乎乎的小手》，学生能够理解故事的基本情节和角色之间的关系。
理解故事情节
01
学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“胖乎乎”、“小手”等，丰富词汇量。
掌握新词汇
02
课堂互动
通过课文《胖乎乎的小手》，学生将学习“胖乎乎”、“小手”等描述性词汇。
学习新词汇
学生将练习使用“有...有...还有...”等句型，描述人物特征和物品细节。
掌握句型结构
课堂总结
《胖乎乎的小手》通过描绘一个小朋友用胖乎乎的小手帮助家人的温馨场景，传达爱与亲情的主题。
故事背景介绍
01
课文中的主人公是一个乐于助人的小朋友，通过他的行为展现了儿童的天真与善良。
主要人物分析
02
通过小朋友的行为，课文旨在教育学生学会关爱家人，培养孩子的责任感和同情心。
情感教育意义
03
作业布置
伍
课后练习题
01
通过课文学习，学生能够理解故事内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。
02
学生通过朗读课文，学习使用恰当的语气和表情，增强语言表达的准确性和生动性。
03
通过讨论和绘画活动，鼓励学生发挥想象力，创作与课文内容相关的画作或故事。
培养阅读理解能力
提升语言表达技巧
激发想象力和创造力
家庭作业指导
通过阅读《胖乎乎的小手》，学生能够理解故事的基本情节和主要角色。
学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“胖乎乎”、“小手”等，丰富词汇量。
理解故事情节
掌握新词汇
评价反馈
陆
学生学习评价
通过故事中的角色行为，引导学生理
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