《再别康桥》（学案）-高二语文学与练（统编版选择性必修下册）.pdfVIP

第6.2课《再别康桥》

学习目标

学习目标课程标准/素养目标重点难点

1.了解新月派诗歌，了解徐志摩身1.选择喜欢的文学体裁，练习创作1.分析诗歌手，鉴赏诗歌“三美”

世以及写作时代背景。短篇作品。艺术。

2.通过赏析诗歌内容，分析诗歌手2.保证独立自主阅读，设计促进学2.把握作者的情感，理解诗人深沉

，鉴赏诗歌的“三美”艺术。生个性化体验的阅读活动，体悟不的情感和平静的表面。

3.感受作者对于康桥的感情，理解同作品的情感特点和语言风格。

诗人感情的深沉和表面的平静。3.开展研讨活动，交流阅读写作的

体会和感悟。

预习导学

知人论世筑牢基础

【作者简介】

徐志摩(1897—1931),浙江海宁人，诗人。原名章毋，笔名南湖、云中鹤等。1922年回国后，发表大

量诗文，与同学成立“新月社”。徐志摩短暂的一生正处在中国社会最黑暗的时期，但他从未停止过对“爱、

自由、美”的渴望与追求，笔耕不辍，被梁启超赞为“一手奠定了中国新诗坛的基础”。

【写作背景】

1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。

正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。1928年，徐志摩故地重游。7月

底的一个夏天，他一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟

悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的南中

国海上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。

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【字注音】

河畔（pan）荡漾（ydng）青荐（xing）

浮藻（zao）长篙（gao）漫溯（sii）

斑斓（Ian）笙箫（shengxiao)

【重点字词】

1.招摇：故意张大声势，引人注意。

2漫溯：很随意地逆流而上，随心地向着水中某个目标前进。

3斑斓：灿烂多彩，多用于书面语。

【思维拓展】

什么是“新月派”？这个派别又有什么样的特点呢？请同学们以小组为单位进行讨论，并谈一谈自己

的想法。

【相关链接】

新月派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927

年为界，分为前后两个时期。提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化；后期

新月派提出了“健康尊严的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本

质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。

【题目讲解】

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。1928年秋，作者再次到英国访问,

旧地重游，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥景色之中。

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探究提升

（一）诵读感知诗歌内容

1诵读感知

1把握节奏：诗中的韵律较为明显，可以通过轻重缓急的声音变化来突出诗句的韵律之美。

2适度停顿：在逗点处稍作停顿，使诗句的意义更加清晰。

3.虚声的使用：在诵读“轻轻的”和“悄悄的”时，气息应很充足，运用声乐中“以气托声”的技，提

气，把声音放轻，以半气半声的效果读