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函数的极限计算：大一数学微积分教案
一、教案取材出处
教材：《高等数学》（同济大学数学系编）
教学参考书：《微积分学习指导》（李尚志，高等教育出版社）
在线资源：中国大学MOOC、B站相关教学视频
二、教案教学目标
理解函数极限的概念，掌握极限的基本性质。
熟练运用极限运算法则进行函数极限的计算。
能够运用极限知识解决实际问题。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
理解函数极限的概念，掌握极限的基本性质。
理解函数极限的概念，特别是单侧极限与双侧极限的区别。
2
熟练运用极限运算法则进行函数极限的计算。
理解并掌握极限运算法则，能够灵活运用到实际问题中。
3
能够运用极限知识解决实际问题。
在实际问题中，如何找到合适的函数进行极限计算。
4
理解无穷大量、无穷小量、无穷小等价的概念。
理解无穷大量、无穷小量、无穷小等价的概念，并能够在实际问题中运用。
5
掌握极限存在的充要条件。
掌握极限存在的充要条件，能够判断函数极限是否存在。
6
理解并掌握夹逼定理、单调有界准则等极限存在的判定方法。
理解并掌握夹逼定理、单调有界准则等极限存在的判定方法，能够灵活运用。
教学过程中，教师应注重以下几点：
结合实际例子，帮助学生理解函数极限的概念。
通过课堂练习，让学生熟练掌握极限运算法则。
引导学生运用极限知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
教案教学方法
讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握函数极限的基本概念、性质和运算法则。
讨论法：在讲解过程中，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，共同解决问题，提高学生的思考能力。
案例分析法：通过具体的数学案例，引导学生理解和运用函数极限的知识。
练习法：布置一定量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
比较法：将不同的极限运算法则进行比较，使学生更好地理解和记忆。
教案教学过程
第一阶段：导入新课
教师通过提问：“同学们，你们知道什么是极限吗？”来引起学生的兴趣。
引导学生回顾之前学过的相关概念，如极限的定义、极限的性质等。
第二阶段：讲解新知识
教师讲解函数极限的概念，并举例说明。
讲解极限的基本性质，如极限的线性、连续性等。
讲解极限运算法则，包括直接代入法、夹逼定理、洛必达法则等。
第三阶段：案例分析
教师展示一个具体的函数极限计算案例，如计算。
分析案例中使用的运算法则，解释每一步的思路。
第四阶段：学生练习
教师布置几道练习题，让学生当堂完成。
学生在练习中巩固所学知识，教师巡视指导。
第五阶段：讨论与总结
学生之间互相讨论练习中的问题，教师进行解答。
教师总结本节课的重点和难点，强调学习要点。
第六阶段：课后作业
教师布置适量的课后作业，要求学生课后完成。
作业内容涵盖本节课所学内容，旨在巩固所学知识。
教案教材分析
教材内容：教材中介绍了函数极限的基本概念、性质、运算法则以及在实际问题中的应用。
教材特点：教材内容系统，逻辑清晰，便于学生理解和掌握。
教材适用性：教材适合大一数学微积分课程的教学，能够满足学生的学习需求。
教材不足：教材中部分例题较为简单，可能无法满足部分学生的学习需求。
序号
教学内容
教学方法
教学目标
1
函数极限的概念和性质
讲授法、讨论法
理解函数极限的概念，掌握极限的基本性质。
2
极限运算法则：直接代入法、夹逼定理、洛必达法则
讲授法、案例分析法
熟练运用极限运算法则进行函数极限的计算。
3
实际问题中的应用
练习法、讨论法
能够运用极限知识解决实际问题。
4
课后作业
练习法
巩固所学知识，提高解题能力。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对函数极限概念和计算方法的理解，同时培养学生的独立思考和解决问题的能力。以下为具体的作业设计：
作业内容
计算极限：计算以下函数的极限：
证明极限存在：证明以下极限存在，并计算其值：
应用极限解决实际问题：将极限知识应用于实际问题，如：
计算某个连续函数在某点的切线斜率。
求解微分方程的初值问题。
作业提交要求
学生需在规定时间内提交作业。
作业需清晰、规范，表达准确。
鼓励学生使用多种方法解决问题，展现解题思路。
八、教案结语
在本节课的学习中，我们共同探讨了函数极限的概念、性质和计算方法。通过分析具体的数学案例，同学们对极限运算法则有了更深入的理解。一些
回顾学习成果：我们学习了如何计算函数的极限，以及如何运用极限运算法则解决实际问题。
强调学习方法：在解题过程中，注重对问题的分析和思考，培养逻辑思维能力。
展望未来学习：在的学习中，我们将继续深入探讨微积分的其他知识点，如导数、积分等。
为了巩固今天的学习内容，我将布置一些作业供大家练习。能够认真完成，并通过练习加深对函数极限的理解。同时我也期待在下次课的讨论中，听到大家更多的思
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