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高二语气期末复习教师版——专题06：作文考点清单

《普通高中语文课程标准》对高考作文的要求如下：

1.“整本书阅读与研讨”任务群要求撰写读书笔记等；“当代文化参与”任务群要求完成调查报告等；“文学阅读与写作”任务群要求进行各类文体写作；“思辨性阅读与表达”任务群要求进行思辨性写作；“实用性阅读与交流”任务群要求掌握当代社会常用文本，运用新的表达方式写作。

2.能写作诗歌、散文、小说、戏剧和演讲稿、调查报告、书信等实用类文章，熟练运用记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式，重点提升思辨性写作能力。在写作风格和语言方面，要“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，规范地表情达意。

3.考试题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。作文命题重视创设语境载体，提供写作任务，让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示富有创造性个性化的写作成果。

此外，从高考作文评分标准来看，还要求立意准确、内容充实、文体得当、结构匀称、语言得体、卷面工整。具体包括基础等级的内容（题意、内容、感情等）和表达（文体、结构、语言、卷面等）方面的要求，以及发展等级的深刻、丰富、有文采、有创意等方面的要求。

1.命题导向

①聚焦时代发展：紧扣时代脉搏，关注社会热点，引导考生思考时代问题，如科技创新、文化传承、环境保护、社会民生等，体现时代发展趋势。

②突出立德树人：强调培养考生的正确价值观和社会责任感，如通过“青春与责任”主题，引导考生思考个人成长与社会发展的关系，明确当代青年的使命担当。

③强化思维考查：注重考查考生的思辨能力和逻辑思维，题目具有开放性和思辨性，要求考生对给定话题或材料深入分析、辩证思考，展现分析和解决问题的能力。

2.材料特征

①贴近学生生活：选取与考生生活息息相关的素材，如2024年“相处”“相遇”的话题，让考生有话可说，可结合个人生活与学习，表达成长中的感悟与思考。

②形式丰富多样：可能采用“古诗文+时政热词”复合型材料，也会出现AI生成文本等新材料，还会结合现代文阅读内容引出作文话题。

③文字简洁意蕴丰富：材料通常言简意赅，不在审题立意上设置过高门槛，但蕴含丰富的思想内涵，给考生留下充分的思考空间，引导考生针对特定现象观察、归纳，提出问题并进行思考。

3.题型特点

①任务驱动型材料作文占比较大：要求考生根据特定任务和材料进行写作，如2020年管仲鲍叔题、2021年强弱之辩等，考查考生解决实际问题的能力和对特定主题的深入思考。

②哲理思辨型命题受到重视：如2023年“故事的力量”、2024年“答案与问题”等题目，引导考生对哲学性、思辨性问题进行探讨，培养考生的思维深度和广度。

③应用文体写作时有出现：如2022年“学习今说”演讲稿，考查考生对不同文体的掌握和运用能力，体现作文命题的实用性导向。

4.写作要求

①明确文体：考生需根据题目要求和自身立意，明确选择记叙文、议论文、抒情文或其他应用文体进行写作，体现相应文体的特点。

②选准角度，确定立意：从材料中选取合适的角度，确定明确的中心思想，立意要准确、深刻，有自己的思考和见解，避免片面或肤浅的理解。

③个性表达：鼓励考生展现个性，表达真情实感，用独特的视角、个性化的语言和新颖的选材来展现自己的写作风采，避免千篇一律。

作文复习技巧——命题作文

一、题型特点

命题作文，就是指明确规定了写作题目的作文，就是在材料后明确提出本次作文以××××为题目，写一篇XX文。接着写要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于XX字。

命题作文

命题特点

明确规定了写作题目的作文。

设问方式

材料+请以“------”为题目，写一篇XX文+要求

题型特点

不存在审题难度，但不仅需要在内容上有深度，还要在语言表达上体现出一定的文学性和逻辑性，通常要求结构清晰，语言流畅。

易错类型

写作不能从多个角度分析问题，缺少辩证思维，没有深度和广度。

二、解题策略

三、题型分类

1、类型一：命题作文

命题作文是命题者直接给定作文标题让学生写作的一种作文形式。

从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

2.从形式上来看，以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题机选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性。

例：（2024·北京卷·真题再现）根据要求作文。

个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。

请以“打开”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题