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《重要电话》大班语言标准教案

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目录

01

教学目标

02

教学内容

03

教学方法

04

教学过程

05

评估与反馈

01

教学目标

知识与技能目标

通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会使用礼貌用语和基本的电话沟通技巧。

掌握电话礼仪

通过互动游戏和讨论，让幼儿了解电话的基本功能和在日常生活中的应用。

理解电话功能

过程与方法目标

培养倾听能力

通过角色扮演和情景对话，提高学生倾听他人讲话并理解内容的能力。

增强问题解决能力

设计电话情景问题，引导学生思考并提出解决方案，培养其应对突发情况的能力。

提升表达技巧

学习电话礼仪

鼓励学生用清晰、准确的语言描述电话情景，增强语言表达的条理性和逻辑性。

通过模拟电话对话，教授学生在电话交流中应遵守的基本礼仪和礼貌用语。

情感态度与价值观目标

通过角色扮演和情景对话，教育学生在电话沟通中尊重对方，礼貌用语。

培养尊重他人

通过讨论不同情境下的电话交流，引导学生体会对方的感受，培养同理心。

激发同理心

通过模拟重要电话的场景，让学生理解及时准确传达信息的重要性。

增强责任感

01

02

03

02

教学内容

电话沟通的基本礼仪

在电话沟通中，使用“您好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语，可以体现良好的沟通素养。

礼貌用语的使用

认真倾听对方讲话，并适时给予反馈，如“我明白了”或“请继续”，显示尊重和关注。

倾听与反馈

电话沟通时，应避免冗长和离题，直接表达要点，以提高沟通效率。

简洁明了的表达

通话结束时，应先让对方挂断，或使用“再见”等礼貌用语，以示尊重和礼貌。

结束通话的礼节

电话沟通的常用语句

开场白和自我介绍

在电话接通后，首先使用礼貌的问候语，然后清晰地报上自己的姓名和单位。

询问和确认信息

询问对方是否方便通话，并在需要时确认对方提供的信息，如时间、地点等。

结束通话和感谢

在通话结束前，表达感谢并礼貌地告别，确保双方都清楚通话已经结束。

情境模拟练习

掌握电话礼仪

学习电话用语

01

通过角色扮演，孩子们学习如何礼貌地接打电话，包括问候、自我介绍和感谢。

02

通过情景模拟，孩子们练习使用恰当的电话用语，如“请问”、“稍等”等，提高语言表达能力。

03

教学方法

情境教学法

在电话接通后，首先使用礼貌的开场白，如“您好，我是...”，进行自我介绍。

开场白和自我介绍

01

在开始重要话题前，应询问对方是否方便通话，例如“现在方便说话吗？”。

询问对方是否方便通话

02

通话结束时，使用感谢和告别的话语，如“谢谢您的帮助，祝您有美好的一天，再见。”。

结束通话的礼貌用语

03

合作学习法

01

通过角色扮演和情景模拟，提高学生倾听他人讲话的能力，理解电话沟通的重要性。

02

通过模拟打电话练习，指导学生如何清晰、准确地表达自己的需求和信息。

03

教授学生电话沟通的基本礼仪，如礼貌用语、轮流说话等，增强其社交能力。

04

通过模拟遇到电话沟通障碍的情境，训练学生解决问题的能力，如如何处理误会或信息不明确的情况。

培养倾听能力

提升表达技巧

学习电话礼仪

增强问题解决能力

04

教学过程

导入新课

通过角色扮演和情景模拟，教育学生在电话沟通中尊重对方，倾听他人意见。

培养尊重他人

通过模拟紧急电话情景，让学生理解在紧急情况下及时准确沟通的重要性。

增强责任感

通过讨论和分享个人经历，引导学生理解电话另一端人的情感，培养同理心。

激发同理心

新课讲解

说话时语速适中、口齿清晰，同时认真倾听对方，确保信息准确传达。

清晰表达与倾听

在电话沟通中使用“您好”、“谢谢”等礼貌用语，体现尊重和教养。

礼貌用语的使用

情境模拟练习

通话结束时，使用“谢谢您的时间”或“期待下次通话”等礼貌用语，表示感谢和尊重。

在开始重要话题前，询问对方“现在方便通话吗？”以示尊重对方的时间。

在电话接通后，首先使用礼貌的开场白，如“您好，我是...”，进行自我介绍。

开场白和自我介绍

询问对方是否方便通话

结束通话的礼貌用语

课堂小结

通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在打电话时使用礼貌用语和恰当的语气。

掌握电话礼仪

01

通过实际操作和小组讨论，让学生掌握清晰表达信息和有效倾听的电话沟通技巧。

学习电话沟通技巧

02

05

评估与反馈

学生表现评估

培养尊重他人

01

通过角色扮演和情景模拟，教育学生在电话沟通中学会倾听和尊重对方的意见。

增强责任感

02

通过模拟紧急电话情景，让学生理解在紧急情况下及时准确地传递信息的重要性。

激发合作精神

03

通过小组合作完成电话沟通任务，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

教学效果反馈

通过角色扮演和情景对话，提高学生对电话沟通内容的理解和记忆。

培养倾听能力

通过模拟电话场景，训练学生逻辑清晰地组织语言和回答问题。

增强语言组织能力