统编版（2024）二年级语文下册15《古诗二首》课时作业（含答案）.docxVIP

统编版（2024）二年级语文下册15《古诗二首》课时作业（含答案）

15．古诗二首

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.会认“晓、慈等12个生字，会写“湖、莲”等8个字，辨析多音字“行”，掌握生字的读音、字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗句中重点词语的意思，能用自己的话说说诗句描绘的画面。

3.积累描写景物的优美诗句，感受古诗的语言美和韵律美，提升语感。

（二）思维发展与提高

通过想象诗句描绘的画面，培养形象思维能力；比较两首古诗的异同，提升分析和归纳能力。

（三）审美鉴赏与创造

体会诗句中描绘的西湖夏日和春日的美景，感受色彩美、动态美，提升对自然景观的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解古诗这一传统文化形式，感受诗人对自然景色的赞美之情，传承古人借景抒情的文化传统，增强对中华优秀传统文化的热爱。

课文解读

（一）《晓出净慈寺送林子方》

1.主要内容：诗人杨万里描绘了六月西湖荷花盛开的壮丽景色，通过对荷叶的碧绿无边和荷花在阳光照耀下的艳丽娇红的描写，展现出西湖六月风光的独特迷人。

2.结构特点：前两句总写西湖六月风光与其他时节不同，后两句具体描绘荷叶和荷花，由概括到具体。

3.语言特色：用词精准，“无穷”写出荷叶的无边无际，“别样突出荷花的艳丽夺目；对仗工整，富有韵律美。

4.主题思想：表达了诗人对西湖六月美景的赞美以及对友人林子方的眷恋之情。

（二）《绝句》

1.主要内容：杜甫以细腻的笔触，描绘了春天的生机与活力，有在翠绿柳树上鸣叫的黄鹂，飞上青天的白鹭，窗前西岭的积雪，门外停泊的船只，构成了一幅富有层次感的画面。

2.结构特点：每句一景，通过视觉和听觉的结合，从近景到远景，展现出丰富的画面感。

3.语言特色：语言简洁明快，色彩鲜明，“黄”“翠白”“青等色彩词使画面生动鲜活。

4.主题思想：抒发了诗人对春天的喜爱和对美好生活的向往之情。

拓展资料

作者简介：介绍杨万里和杜甫的生平经历、文学成就和创作风格，帮助学生更好地理解古诗的创作背景。

古诗意象科普：讲解古诗中常见意象，如荷花代表纯洁，柳树象征春天和离别等，提升学生对古诗内涵的理解。

同类古诗推荐：推荐其他描写西湖和春天的古诗，如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、贺知章的《咏柳》等，让学生拓展阅读，感受不同诗人笔下的美景。

小试牛刀

1．读句子，看拼音，写字词。

碧绿的héyè铺在húmiàn上，héhuā有的盛开了，有的hán苞待放，这美丽的景色让游人们赞不jué口。

2．比一比，再组词。

连(

)

积(

)

穷(

)

扑(

)

莲(

)

和(

)

穿(

)

补(

)

3．用“”为加点字选择正确的读音。

净慈寺（cíchí）

映日（yìnyìnɡ）

毕竟（jìnɡjìn）

春晓（siǎoxiǎo）

包含（hánhánɡ）

一行（xínɡhánɡ）

4．按照查字典的要求填空。

（1）“吴字用部首查字法应该先查

部，除部首外还有

画，它的读音是_____________，如果用音序查字法，它的音序是_________________。

（2）“含”共

笔，用部首查字法应查

部，可以组词_____________、_________________。

5．解释诗句中带点的词语的意思，再写出诗句的意思。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

融：___暖：

诗句的意思：

6．下面不是描写夏天的诗句是（）

A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

B．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

C．小荷才露尖尖角，早有蜻