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2024年甘南州舟曲县农村学校教师特设岗位计划招聘真题

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，认为教育的任务是教导人们怎样生活，为完满生活做准备的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.杜威

答案：C

分析：斯宾塞在《教育论》中提出教育的目的是为“完满的生活”做准备。夸美纽斯强调“泛智教育”；赫尔巴特是传统教育学代表人物；杜威提出“教育即生活”。

2.学校教育产生于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

分析：奴隶社会时期，生产力发展，出现了脑力劳动和体力劳动的分离，为学校的产生提供了物质基础和前提条件，学校教育由此产生。

3.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式，教师生动讲解、形象描述属于言语直观。

4.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

分析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，是全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

6.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

答案：A

分析：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案，是根据已知信息、利用熟悉规则解决问题的思维方式。

7.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A

分析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法，画小红花、插小红旗属于品德评价法中的奖励。

8.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些学科

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，中心问题是开设哪些学科，即学科设置。

9.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：A

分析：《学记》中提出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。

10.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，学生一边听讲一边做笔记体现了注意的分配。

11.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：C

分析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

12.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班主任工作的首要任务。

13.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

14.教师在教学中采用“一题多解”的方法，培养学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.抽象思维

答案：B

分析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，“一题多解”培养的是学生的发散思维。

15.学生在学习过程中，为了提高学习效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（