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理解数学：《分式》一章的教材编写
《分式》属沪科版初中数学教材第九章，是七年级下册内容。
下面谈谈本章的教材编写意图。
一、体现分式与分数的联系，重视化归思想的渗透
通过分式与分数的类比，从具体到抽象、从特殊到一般地认识分式，数式通性。
数与式是数学的重要研究对象。我们是从计算具体物体的个数中抽象出整数的概念，又从把一个物体分成若干份中抽象出分数的概念，这是一种从事物到数的抽象。
在研究整数和分数的过程中，为了更好地反映一般规律，又抽象出了整式和分式的概念，这是一种从数到式的抽象。
所以，分数与分式，是具体与抽象，特殊
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