高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究课题报告.docx

高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究课题报告

目录

一、高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究开题报告

二、高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究中期报告

三、高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究结题报告

四、高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究论文

高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

近年来，随着我国教育改革的深入推进，高中政治课程的教学方式也在不断变革。辨析式教学作为一种新型的教学方法，逐渐受到教育界的广泛关注。这种教学方法强调学生在政治学习过程中的主体地位，通过引导学生独立思考、深入辨析，培养他们的政治认同感。作为一名教育工作者，我深感高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响具有深远意义。

在我国，高中政治课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的政治素养。然而，传统的政治教学模式往往过于注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位，导致学生在政治学习中缺乏兴趣和积极性。辨析式教学的出现，为高中政治教学提供了新的思路和方法。通过辨析式教学，学生可以在课堂上充分表达自己的观点，与同学、老师进行交流、碰撞，从而激发他们的学习兴趣，提高政治认同感。

二、研究目标与内容

本研究的目标是探讨高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响，具体包括以下三个方面：

1.分析辨析式教学在高中政治课堂中的实际运用情况，了解其对学生政治认同感的促进作用。

2.探讨辨析式教学对高中生政治价值观、政治信仰和政治行为的影响，以期找到提高学生政治认同感的有效途径。

3.总结辨析式教学在高中政治课堂中的成功经验，为我国高中政治教学提供有益的借鉴和启示。

研究内容主要包括：

1.高中政治辨析式教学的基本理念、方法和策略。

2.高中生政治认同感的内涵、特点及其影响因素。

3.高中政治辨析式教学对学生政治认同感的具体影响。

4.高中政治辨析式教学在提高学生政治认同感方面的成功案例及启示。

三、研究方法与技术路线

本研究采用定性与定量相结合的研究方法，以问卷调查、访谈、观察等为主要手段，全面收集高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响数据。

技术路线如下：

1.文献综述：通过查阅相关文献，梳理辨析式教学的基本理念、方法和策略，以及高中生政治认同感的内涵、特点及其影响因素。

2.问卷调查：设计问卷，对高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响进行量化分析。

3.访谈：对高中政治教师、学生进行访谈，了解他们在辨析式教学过程中的实际感受和需求。

4.观察：深入高中政治课堂，观察辨析式教学的实际运用情况，以及学生的政治认同感表现。

5.数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，探讨高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响。

6.成果撰写：根据研究结果，撰写研究报告，总结辨析式教学在高中政治课堂中的成功经验，为我国高中政治教学提供有益的借鉴和启示。

四、预期成果与研究价值

本研究预期将取得以下成果：

1.明确高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响机制，为高中政治教学提供理论支撑。

2.形成一套针对高中政治辨析式教学的有效策略和方法，为教师提供实际操作指导。

3.提出高中政治辨析式教学在提高学生政治认同感方面的成功案例，为我国高中政治教学实践提供借鉴。

4.构建一个关于高中政治辨析式教学与学生政治认同感的研究框架，为后续研究奠定基础。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将从实证角度探讨高中政治辨析式教学对学生政治认同感的影响，丰富和发展政治教育理论，为后续研究提供理论支持。

2.实践价值：本研究将为高中政治教师提供切实可行的教学策略和方法，有助于提高他们的教学效果，促进学生的全面发展。

3.社会价值：本研究关注高中生的政治认同感，有助于培养一代具有坚定政治信仰、积极参与国家政治生活的青年，为国家发展和社会进步贡献力量。

五、研究进度安排

本研究计划分为四个阶段进行，具体进度安排如下：

1.第一阶段（2023年1-3月）：进行文献综述，梳理相关理论，明确研究框架和方法。

2.第二阶段（2023年4-6月）：设计问卷和访谈提纲，进行问卷调查和访谈，收集数据。

3.第三阶段（2023年7-9月）：对收集到的数据进行整理和分析，撰写研究报告初稿。

4.第四阶段（2023年10-12月）：根据反馈意见，修改完善研究报告，撰写论文，并提交研究成果。

六、经费预算与来源

本研究经费预算主要包括以下几个方面：

1.问卷调查和访谈费用：预计1000元，用于制作问卷、打印访谈提纲和支付访谈对象报酬。

2.数据分析软件购买：预计2000元，用于购买数据处理和分析软件。

3.研究报告撰写和论文发表：