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三年级上册数学教案文案

教学设计是无形的但是它比教案要重要的多，正因为

如此我们就是要通过这种竞赛来引大家的重视，终

归这是我们提高个人教学实力一个很重要的途径。今

日我在这里整理了一些最新三年级上册数学教案文

案，我们一来看看吧!

最新三年级上册数学教案文案1

教学目标:

1、通过加深学生对时间单位的相识，开展学生的

时间观念。

2、会进展一些简洁的时间计算。

3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

教学重、难点:

时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。

教具打算：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜嬉戏引入:

1、猜谜语：矮子走一步，高个走O矮子走

圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型，提

问：

①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”

②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈

的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时

针走一圈的时间是多少”?

③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、老师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出

时间。如：5时,3时20分,6时,9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算

经过的时间呢，这节课我们一学习“时间的计算”。

(板书课题)

二、教学新课：

1、教学“例1”：2时=()分

(1)老师：1时等于……?(学生答)那2时呢？

(2)学生合作、自主探究。

⑶反应

60秒=1分（10个1=1个10）

60分=1时(10个10=1个101)

反过来也是一样的。

3、教学例2：

(1)老师投影例2的情境图，要求学生细致视察图,

说说图意：小明7时30分别家,7时45分到校。

(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢？

⑶学生探讨答复，试着让学生归纳出计算时间的

各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45-30=15,是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校

是几点。让台下的学生帮助算一算。

三、稳固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操

作一下。

2、填空：

(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。

(2)一节课是()分，课间休息()分，再加上()分，就

是1时。

3、竞赛：

老师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几

分?学生抢答，看谁抢答得快，老师赐予嘉奖。

四、全课总结，回来评价：

老师:此时此刻是几时几分?我们刚刚是从9时

先上课，从上课到此时此刻经过了几分?一节课40分

钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光

阴。”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要珍惜每

一分时间，多学一点本事，长大更好地建立祖国。

板书设计：

教学反思:

本节课教学能严密联系学生的生活实际，利用学

生熟知的、感爱好的计算，用家到学生经过的时间来

组织教学。一方面老师要坚信学生，赐予学生自主探

究、合作沟通的时间与空间，引导学生通过自己的经

历得出计算的时间和方法。另一方面老师也要细致引

导，通过学生对计算方法的总结和实际应用稳固