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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《人生礼赞》教学设计
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
《人生礼赞》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分
课文是一首抒情诗,作者用充满激情的笔调,激励人们在世界这个辽阔的战场中,在人生这
个壮丽的舞台上,我们不能听从命运的驱使,不要一味空想未来,也不要怀恋过去,而应该
行动起来,振奋起来,不断追求,有所作为,激励人们永远满怀理想和期望.全诗语句铿锵,读
起来琅琅上口,给人以一种奋发向上的激励和感染.
学生分
经过近六年的学习,学生已积累了许多阅读方法,已具备了一定的自读自悟能力,能够自行
解决一些简单的问题,但受年龄的制约,无法做到对文章深层次的把握和理解,因此,在学习中还
需要教师适时的引导和点拨.
教学目标
能正确,流畅,有感情地朗读全诗.
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小学六年级语文教案
精品教学设计
把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解.
教学重点
诗歌的感情朗读;体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神.
教学过程
一,谈话导入
我们这个单元的主题是生命.前两篇课文分别以不同的形式诠释着生命的内涵.这节课,
我们再学习一首讴歌生命,礼赞生命的诗歌,看看你对人生会有哪些新的认识.
二,初读课文,整体感知
1,选择自己最喜欢的方式读这首诗,了解这首诗主要写了什么自己能读懂什么有哪些诗
句读不懂
2,能正确流利地读这首诗.
三,交流自读后的感受
学生可能读不懂:
1,伟人们的足迹向我们昭示,我们也能使自己一生变得高尚.
2,搁浅,绝望指的是什么
3,表达了作者什么样的情感
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小学六年级语文教案
精品教学设计
(这两个环节主要培养学生的自学习惯,认真读书整体了解内容的能力和学生质疑的能力,
培养学生的问题意识,激发学生的探究兴趣.)
四,整体朗读体会诗人情感
1,自己朗读诗歌,简单批注:诗人都发出了哪些号召你从中体会到了什么可以抓住重点的
词语来体会.
学生可能抓住的重点词语:不能做任命运驱使的牛羊,不要空想未来,不要怀恋过去,行动起
来,振奋起来,不断追求,有所作为,永远满怀理想和期望.
学生可能会体会出:诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们积极面对人生,在生命的航程中,
努力珍惜和把握现在,不断追求,有所作为.
2,自学之后在小组交流讨论感受,小组交流之后一定要用本组喜欢的朗读方式,有感情的
朗读有关诗句.
3,小组展示全班交流,教师随机板书:
不能听从命运的驱使行动起来
不要一味空想未来而应该
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