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心理健康教育语言绘本《我不想生气》

汇报人：

目录

01

绘本的创作背景

02

绘本内容介绍

03

绘本的教育意义

04

绘本的使用方法

05

绘本的推广情况

绘本的创作背景

章节副标题

01

创作初衷

反映儿童情绪管理需求

绘本旨在帮助儿童理解和表达愤怒情绪，通过故事引导他们学会情绪调节。

促进亲子互动交流

通过绘本阅读，鼓励家长与孩子一起探讨情绪问题，增进亲子间的情感沟通。

目标受众

绘本面向3-6岁儿童，帮助他们认识和表达情绪，培养情绪管理能力。

01

为家长和教师提供工具，指导他们如何与孩子讨论情绪和行为问题。

02

专业人士可利用绘本作为辅助材料，开展儿童心理健康教育活动。

03

学校图书馆可将此绘本纳入阅读推广计划，鼓励孩子们阅读和讨论。

04

儿童早期教育

家长与教师

心理健康专业人士

学校图书馆资源

绘本内容介绍

章节副标题

02

主要角色

小兔子在故事中经常感到愤怒，通过绘本学习如何识别和管理自己的情绪。

主角小兔子

老猫作为小兔子的朋友和导师，教会小兔子许多处理情绪的智慧和方法。

智慧的老猫

小兔子的家人在故事中扮演支持者的角色，他们通过理解和耐心帮助小兔子成长。

小兔子的家人

故事情节

小兔子因为小事生气，无法控制情绪，体现了儿童常见的心理状态。

主角情绪失控

小兔子在朋友的帮助下学会道歉和原谅，展现了情绪管理后的积极变化。

和解与成长

绘本通过故事引导小兔子学习深呼吸和数数等方法，帮助其平复情绪。

学习情绪管理

情感表达

绘本通过故事帮助孩子理解愤怒情绪，并教导他们如何健康地表达。

认识和表达愤怒

绘本通过角色互动，教育孩子学会站在他人角度思考，培养同理心。

同理心的培养

《我不想生气》中介绍了多种调节愤怒情绪的方法，如深呼吸、倒数等。

情绪调节技巧

01

02

03

绘图风格

绘本通过主角小兔子的日常经历，展示其面对挑战时的情绪波动和应对方式。

主角情绪波动

故事中描述了小兔子与朋友间的冲突，以及通过沟通和理解达成和解的过程。

冲突与解决

绘本的教育意义

章节副标题

03

情绪管理教育

绘本《我不想生气》旨在帮助儿童理解和表达情绪，提升情绪智力。

通过绘本故事，鼓励家长与孩子一起探讨情绪问题，增进亲子关系。

反映儿童情绪管理需求

促进亲子互动交流

同理心培养

儿童早期教育

绘本面向3-6岁儿童，帮助他们认识和表达情绪，培养情绪管理能力。

学校图书馆资源

学校图书馆可将此绘本纳入阅读计划，作为推广心理健康教育的资源。

家长与教师

心理健康专业人士

为家长和教师提供工具，指导他们如何与孩子讨论情绪和行为问题。

专业人士可利用绘本作为辅助材料，进行儿童心理健康教育和咨询。

社交技能提升

小兔子是绘本的中心人物，它经常感到愤怒，但通过故事学会管理情绪。

主角小兔子

01

老猫是小兔子的朋友，它用智慧和耐心教导小兔子如何处理愤怒。

智慧的老猫

02

小兔子的家人在故事中扮演支持角色，他们通过理解和指导帮助小兔子成长。

小兔子的家人

03

自我认知增强

通过绘本故事，鼓励家长与孩子共同探讨情绪问题，增进亲子间的沟通与理解。

提升亲子互动质量

绘本《我不想生气》旨在帮助儿童理解和表达愤怒情绪，促进心理健康。

反映儿童情绪管理需求

绘本的使用方法

章节副标题

04

阅读指导

绘本通过主角小兔子的视角，展示了它从生气到平静的情绪转变过程。

主角的情绪转变

01

小兔子在故事中学习到如何用言语表达不满，而不是通过愤怒来解决问题。

解决冲突的方法

02

活动设计

小兔子在故事中经常感到愤怒，通过绘本学习如何管理自己的情绪。

主角小兔子

小兔子的朋友在故事中扮演支持者的角色，帮助小兔子实践新学到的情绪管理技巧。

小兔子的朋友

老猫作为小兔子的导师，教会小兔子处理愤怒的策略和方法。

智慧的老猫

家长与教师角色

认识和表达愤怒

01

绘本通过故事帮助孩子们理解愤怒情绪，并教会他们如何健康地表达。

情绪调节技巧

02

《我不想生气》中介绍了多种调节愤怒情绪的方法，如深呼吸、倒数等。

同理心的培养

03

绘本通过角色互动，教育孩子们学会站在他人角度思考，培养同理心。

绘本的推广情况

章节副标题

05

推广策略

绘本通过主角小兔子的视角，展示了它从生气到平静的情绪转变过程。

主角的情绪转变

小兔子在故事中学习到如何用言语表达不满，而不是通过愤怒来解决问题。

解决冲突的方法

社会影响

儿童早期教育

绘本面向3-6岁儿童，帮助他们认识和表达情绪，如生气时的正确处理方式。

01

02

家长与教师

为家长和教师提供工具，指导他们如何与孩子讨论情绪管理，促进亲子和师生关系。

03

心理健康教育者

心理健康教育者可利用绘本作为教学资源，增强儿童的心理韧性，预防情绪问题。

04

特殊教育需求儿童

针对有特殊教育需求的儿童，绘本提供易于理解的情境，帮