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三年级谙文上册第五单元教案执教时间:年月日

课题17孔子拜师共2课时

1、知识与技能：会7个生字，会写12个生字.准确读写“远近闻名、

相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、

保留、传授、敬重、品行等词语。2、过程与方法：了解孔子拜师

教学目标

的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3、情感、态度

与价值观：有感情地朗读课文积累课文中的好词佳句，能用查字典、

联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点1、写生字。2、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

教学难点体会重点词句的意思。

教学准备

第一课时修改意见

一、引入课题，交流资料。

1、师引入课题。

问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？

生答：孔子拜老子为师的事。

2、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟

教大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。

3、生介绍。（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并

学

记“丘）

过

4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那

程为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起

到课文中去了解。

二、初读课文，理清脉络。

1、生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？

2、生汇报交流，师总结：

孔子绝意拜师一历尽艰辛前往洛阳拜师一真求学一受

到人们的敬重

3、问题探究，引入对全文的品读。

师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪

些地方能够看出来？

生思考、交流。

三、细读课文，品读词句。

（一）、齐读一段，提问思考。

1、老师提出阅读要求：

课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，

齐读第一段，边读边思考。

2、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？

3、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。

（二）、反复品读，揣摩词句。

1、师引入：

决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛，一路上历尽艰辛，

孔子最终来到洛，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读

第二自然段。

2、提问：这个段写得很详细，用词十分准确，请你自己反

复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，

哪些地方让你感受最深刻。再结合书上的内容，

看你能不能说说词语的意思。

3、生读文、勾画、体会、交流。

（1）＞重点词语理解：

风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，

说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切

心情。

终于：曲阜和洛“相距上千里”，路途十分遥远，所以用终

于。

提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢？你从

这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？

2（）、分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都

怎么样？

（谦虚礼貌）

3（）、对比理解两组近义词