六年级语文：《顶碗少年》教学设计_1.pdfVIP

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《顶碗少年》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《顶碗少年》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析：

本篇课文选自义务教育课程标准实验教科书六年级下册第4课，它是一篇略读课文，是

一篇写人的文章，写了一场扣人心弦的杂技表演，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；

文章叙述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，

适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。

学生分析：学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查，掌握了有关资料，

很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的

热情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

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3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

教学重点：把握文章的主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最

后获得成功的。

教学难点：领悟作者看表演时受到的启示。

教学准备：预习课文，搜集课文相关资料。

教学过程：

一、读课文阅读提示，明确学习任务

今天我们学习第4课《顶碗少年》。请大家先看看课文前面的阅读提示，告诉老师你们需

要解决哪些问题。

二、默读课文，弄清课文主要内容

默读课文，思考：作者看了一场怎样的杂技表演？

（根据学生回答选择相应内容理解）

（1）作者看到的是一场难度极大的杂技表演。

a．看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的？（3-7自然段）

b．自由朗读这部分内容，边读边勾画并作批注，想一想：为什么说这是一场难度极大的

杂技表演？也可以四人小组讨论解决。

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c．全班交流。（既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度极大，也可以从少年

顶碗并要作很复杂的表演——结合文中相关语句来体会。

d．指导有感情朗读。注意读出表演的精彩优美、少年的沉着自信以及表演难度之大。

（2）作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演。（照上面方法学习，充分调动学生学习的

积极性、自主性。）

（3）作者看到的是一场观众与演员互相理解的杂技表演。（尤其注意体会老者的宽容和

关爱——可从老者的神态和动作中体会，少年的不放弃，对观众的致歉。教学过程中尊重学

生个人阅读感悟，可让他们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动。）