五年级数学：五上《找规律》教学实录与评析.pdfVIP

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五上《找规律》教学实录与评析

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：XX教育机构

小学五年级数学教案

精品教学设计

五上《找规律》教学实录与评析

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、激趣引入

教师组织学生玩记忆力比赛游戏。男女两名学生各拿一张写有一个多位数的卡片，男生

记的内容是1，女生记的内容是123412341234。结果女生获胜。

生：不公平，女生记的数字有规律，只要记住1234，然后重复3次。

师：你们也这样认为吗？其实，这是一次不公平的比赛，女生之所以获胜，是因为她们

记的内容有规律，记起来非常容易。像这样有规律的现象在我们身边还有很多，今天我们一

起来学习“找规律”。

【评析：通过“记卡片”的游戏，唤起学生对“规律”的有意注意，形成良好的期待心理。比

赛的形式激活了学生的学习情趣，做到“课伊始，趣亦生”。】

二、探究规律

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1.感知规律

教师出示张灯结彩、花团锦簇的图片（盆花、彩灯、彩旗有规律地排列着），鼓励学生相

互交流发现的规律，并用课前准备好的圆片把发现的规律摆出来。

师：谁愿意到黑板上来给大家展示一下，要做到既简单，又清楚！

学生展示得到：

盆花：○●○●……

彩灯：●●○●●○……

彩旗：●●○○●●○○……

【评析：“找规律”这一内容的教学关键在于“找”。此环节十分重视规律的发现、揭示的过

程，让学生在适度的动态和开放的场景中自由地观察、概括和交流，进行着多形式的有效学

习。】

2.提出问题

师：……根据这个规律你能提出一个数学问题吗？

生1：如果像这样排下去，第1行的第20个是什么颜色的圆片？

生2：第2行的第100个是什么颜色的圆片？

生3：第3行的第36个圆片是什么颜色？

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师：同学们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。老师也想提一个问题可以吗？（电

脑出示：如果照这样排下去，它们的第15个分别是什么颜色呢？）老师这个问题其实是几个

问题？

生：三个。

师：哪三个？

生：第一行的第15个是什么颜色，第二行的第15个是什么颜色，第三行的第15个是

什么颜色？

【评析：改变课本例题编写中盆花、彩旗、灯笼逐一呈现、分别提问的方式，而以“如果

照这样排下去，它们的第15个分别是什么颜色呢？”的提问加以统整，不但便于揭示知识间

的联系，也给学生预留了较大的思维空间，提高了思维含量。】

三、练习与应用

1.观察：动态中的规律问题

（课件出示俄罗斯方块：

（图略）

师：这个画面大家熟悉吗？如果按下这个向