古代人物传记阅读方法解析：高中语文选修课教案.docVIP

古代人物传记阅读方法解析：高中语文选修课教案

一、教案取材出处

本教案取材于《史记》《资治通鉴》等古代史书中的传记篇目，以及部分现代学者对古代人物传记的研究成果。这些传记篇目以生动的故事性、丰富的人物形象和深刻的哲理，为高中学生提供了丰富的阅读材料。

二、教案教学目标

培养学生阅读古代人物传记的兴趣，提高阅读鉴赏能力。

帮助学生掌握古代人物传记的阅读方法，如：梳理人物生平、分析人物性格、评价人物事迹等。

培养学生透过传记了解历史背景、文化内涵的能力，提高历史素养。

培养学生运用传记素材进行文学创作的能力，提高写作水平。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）古代人物传记的阅读方法

（2）如何分析人物性格与事迹

（3）传记与历史、文化的关系

教学难点：

（1）如何准确把握古代人物传记的文学特点

（2）如何在阅读过程中发觉并分析传记中的文化内涵

（3）如何将古代人物传记的素材运用到文学创作中

以下为表格，展示教学目标的具体内容：

序号

教学目标

说明

1

培养阅读兴趣

通过分析传记故事，激发学生对古代人物传记的阅读兴趣。

2

掌握阅读方法

帮助学生了解并掌握古代人物传记的阅读方法，如梳理人物生平、分析人物性格、评价人物事迹等。

3

提高历史素养

通过阅读传记，了解历史背景、文化内涵，提高历史素养。

4

提升写作水平

运用传记素材进行文学创作，提高写作水平。

教案教学方法

案例教学

通过选择具有代表性的古代人物传记，如《史记》中的“孔子世家”和“屈原列传”，引导学生进行案例分析。

鼓励学生运用比较阅读法，将不同传记中的同一人物进行对比分析，探讨其异同。

项目式学习

设计“古代人物传记研究项目”，让学生分组选择感兴趣的传记人物，进行深入研究。

要求学生撰写研究报告，并在课堂上进行汇报，培养团队协作和表达能力。

互动讨论

设置课堂讨论环节，就传记中的关键事件、人物性格、历史背景等进行讨论。

鼓励学生提出自己的观点，并进行辩论，以提高思辨能力。

角色扮演

组织学生进行角色扮演，模拟古代人物传记中的场景，让学生亲身体验人物的情感和心理。

通过角色扮演，加深对人物性格和事件的深入理解。

教案教学方法表格

教学方法

说明

目标

案例教学

通过具体案例进行分析

提升分析能力和理解力

项目式学习

小组合作完成研究项目

培养团队协作能力和研究能力

互动讨论

课堂讨论，辩论

提高思辨能力和表达能力

角色扮演

模拟古代人物场景

加深对人物性格和事件的体验

教案教学过程

导入

教师简要介绍古代人物传记的重要性，提出本节课的学习目标。

引用《史记》中的名句，如“太史公曰：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”激发学生对古代人物的兴趣。

讲解与示范

教师以《史记》中的“孔子世家”为例，讲解传记的基本结构、人物刻画、历史背景等。

展示传记中的关键段落，分析孔子的性格特点和思想理念。

学生活动

学生分组讨论《史记》中的其他传记人物，如屈原，分析其性格特点和历史影响。

学生代表进行课堂汇报，分享对传记人物的理解和感受。

角色扮演

教师引导学生选择《史记》中的角色，进行角色扮演，体验人物的情感和心理。

学生分享扮演过程中的心得体会，讨论如何通过角色扮演深入理解人物。

互动讨论

教师提出问题，如“屈原为什么投江自尽？”引导学生进行讨论。

学生就问题提出自己的观点，进行辩论，教师进行点评和总结。

教师总结本节课的学习内容，强调古代人物传记的阅读方法和重要性。

布置作业：学生选择一本古代人物传记，进行阅读和分析，撰写读后感。

教案教材分析

教材选择

教材选择《史记》等具有代表性的古代史书中的传记篇目，保证内容丰富、信息量大。

选择具有典型性的传记人物，如孔子、屈原等，满足学生对不同历史时期、不同人物背景的好奇心。

教材内容分析

传记篇目具有丰富的故事性，有助于激发学生的阅读兴趣。

传记中的历史背景、人物性格、思想理念等内容，有助于提高学生的历史素养和文化内涵。

教材内容与学生生活实际相结合，有助于学生将知识应用于实际情境。

教材使用建议

教师应结合教材内容，设计丰富的教学活动，如案例分析、项目式学习、互动讨论等。

引导学生运用多种阅读方法，如比较阅读、深度阅读等，提高阅读鉴赏能力。

鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高历史和文化素养。

七、教案作业设计

作业一：传记人物研究报告

操作步骤：

学生选择一位《史记》中的传记人物。

利用图书馆资源和网络，收集该人物的相关资料。

分析人物生平、性格特点和影响。

撰写研究报告，包括引言、主体和结论。

将研究报告以PPT形式展示，准备在班级中进行汇报。

作业二：古代人物传记剧本创作

操作步骤：

学生选择一本古代人物传记，如《史记》中的《李将军列传》。

将传记中的故事改编成剧本，突出人物性格和情感变化。

与小组成员合作，分工撰写剧本的