小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究课题报告.docx

小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究课题报告

目录

一、小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究开题报告

二、小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究中期报告

三、小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究结题报告

四、小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究论文

小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

我一直认为，小学数学教育不仅是传授知识的过程，更是培养学生问题解决能力的重要阶段。在我国，随着教育改革的不断深入，如何在小学数学课堂中有效培养学生的这一问题解决能力，成为教育工作者关注的焦点。这也正是我选择“小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究”这一课题的背景与意义所在。

在这个课题中，我将探讨如何通过创新教学策略，让学生在课堂上充分发挥主观能动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，我还将研究如何评价这一能力的培养效果，以便为教育工作者提供有益的参考。

二、研究内容

我的研究内容主要包括以下几个方面：分析当前小学数学课堂教学中问题解决能力培养的现状，找出存在的问题；探讨问题解决能力培养的理论基础，梳理国内外相关研究成果；构建一套适应小学数学课堂教学的问题解决能力培养模式；设计相应的评价体系，以监测和评估学生的能力发展。

三、研究思路

在研究过程中，我将首先通过文献综述和实地调查，深入了解小学数学课堂中问题解决能力培养的现状，为后续研究提供实证依据。接着，我会结合心理学、教育学等学科的理论，探讨问题解决能力培养的理论基础，为构建培养模式提供理论支持。在此基础上，我将尝试设计一套具有可操作性的问题解决能力培养模式，并在实际教学中进行验证。最后，我会根据培养模式的效果，设计相应的评价体系，以便对学生的能力发展进行全面、客观的评价。这一过程将充满挑战，但我相信，只要我们共同努力，一定能取得丰硕的成果。

四、研究设想

在这个研究设想部分，我将详细阐述我在“小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究”课题中的具体设想和计划。

首先，我会以小学数学课程标准为依据，结合实际教学情况，设想以下方面的研究内容：

1.创设问题情境的设想

我将探索如何在课堂中创设丰富多样、具有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动提出问题并寻找解决策略。这包括设计不同类型的问题，如实际生活中的问题、数学游戏问题、探索性问题等。

2.教学策略的设想

我会设想一系列教学策略，包括启发式教学、探究式学习、合作学习等，旨在培养学生的独立思考、合作交流和问题解决能力。同时，我会考虑如何整合现代教育技术，如多媒体、网络资源等，以增强教学效果。

3.培养模式的构建设想

我计划构建一套系统的、可操作的数学问题解决能力培养模式，该模式将涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，旨在形成一套完整的教学体系。

4.评价体系的构建设想

我将设计一套科学、全面的评价体系，不仅包括传统的笔试评价，还将引入过程性评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，以全面反映学生问题解决能力的发展。

五、研究进度

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外关于小学数学问题解决能力培养的研究成果，确定研究框架和方法。

2.第二阶段（4-6个月）：通过问卷调查、访谈等方式收集一线教师和学生的意见和建议，分析当前小学数学课堂中问题解决能力培养的现状。

3.第三阶段（7-9个月）：结合理论研究和实地调查结果，构建问题解决能力培养模式和评价体系，并进行初步验证。

4.第四阶段（10-12个月）：在实验班级中实施培养模式和评价体系，收集数据，分析效果，进行必要的调整和优化。

5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出改进建议。

六、预期成果

1.形成一套科学、可行的小学数学问题解决能力培养模式，为教师提供具体的教学策略和方法。

2.构建一套全面、客观的问题解决能力评价体系，为教育工作者提供有效的监测工具。

3.提高学生的问题解决能力，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯，为他们的终身学习打下坚实基础。

4.为我国小学数学教育改革提供有益的参考，推动教育质量的提升。

5.丰富相关领域的研究成果，为后续研究提供理论支持和实践借鉴。

这一研究的设想和计划是我对小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系构建的初步思考，我相信，通过不断的努力和探索，我们能够为小学数学教育的发展做出贡献。

小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究教学研究中期报告

一、研究进展概述

自从我开始了“小学数学课堂中问题解决能力培养与评价体系的构建研究”这项工作，时间已经悄悄流逝，但每一步的进展都深深