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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《穷人》说课稿(教学方案)
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设
《穷人》说课稿(教学方案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材：
《穷人》是人教版现行版第十二册的第二十课课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的精
品力作。本文讲述了家境贫寒的渔人之妻桑娜，在自己家已有五个孩子的情况下，毅然收养
了死去的邻居西蒙的两个可怜的孩子的故事。文章在字里行间透露着深沉的情感基调，令人
心湖随着行文而波涛叠荡，是一篇对学生进行人文启迪的绝佳力作，让学生在充满深情的情
境中学习语言、运用语言，让学生在字里行间，理解穷人“虽家贫，但心富”的思想境界，从桑
娜与渔夫的故事中受到人文的启迪，这便是本文教学的重点目标所在。
二、说教法：
在教法上，本文教学主要运用主题教学的理念，构建一个学习平台，预设一个提纲挈领
的教学点，让学生通过自主的研读，落实语言文字的揣摩与理解，进行听、说、读、写的练
习，得到三维目标的充分落实。
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小学六年级语文教案
精品教学设
三、说学法：
而学法上，则相对应地通过学生的相互合作，自主探究，通过读写结合，让学生与文本
产生情感的沟通与共鸣，以达到用情激情，用情促思的效果，再作用到他们的朗读上，从而
让学生得到情感的熏陶与提升。
四、说过程：
（一）、披文入情，初识文脉
首先，我通过导入让学生回忆在自己脑中对穷人的印象，意在让学生对穷人产生同情之
意，并让他们感受到穷人生活的不易、生活的艰辛。从而为接下来的学习课文埋下情的伏笔。
之后，让学生初读课文，感受到桑娜一家生活的艰辛，并了解课文所描写的主要内容。但总
结课文的主要内容，对于我班学生的具体情况来说，并不是一件容易的事。于是我先让学生
来说说读了课文自己从文中看到了什么，再让学生一步一步地接近主要内容，从容对文章进
行系统的梳理。这样便也兼顾了我们班的部分学困生，让他们也有了一些参与学习的机会，
而不是总是成为课堂学习的“客人”、“旁听”。
在这个过程中，虽然时间不长，但学生却与文本进行了一次面对面的交流，学生的情与
文章的情有了千丝万缕的联系。
（二）、紧扣“情眼”，激情碰撞
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在学生对文章内容有了一个大概的了解之后，我便大胆地从文章的“情眼”——“忐忑不安”
入手，进行了“家穷”与“品富”的对比学习。
首先，让学生找到桑娜领养了两个孩子后心情矛盾的语句，进行感情朗读，初步感受其
内心的思想斗争、激烈碰撞。
之后，由“为何忐忑不安”为线索进行探究，了解正是由于她家的“穷之极”才会产生其内心
的“情不安”。这样便顺理成章地来感受她家的穷，让学生通过动容、动情的
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