5汉语拼音《 gkh 标准课件15张.pptxVIP

汉语拼音《gkh》标准课件,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01《gkh》发音规则02汉语拼音教学方法《gkh》课件内容03《gkh》课件使用04

《gkh》发音规则PartOne

发音方法发g音时，舌后部隆起，靠近软腭；k音则舌后部隆起，靠近硬腭；h音时，舌后部靠近软腭，但不接触。舌位与发音01发g和k时，声带振动，气流在口腔中被完全阻断后突然释放；h则是无声的气流通过声门。气流控制02发g时，双唇闭合；k时，双唇闭合后迅速打开；h时，双唇自然张开，形成气流通道。口型调整03

发音技巧“g”、“k”为塞音，发音时需短暂阻塞气流后突然释放；“h”为擦音，需持续平稳地呼气。控制气流发音时舌尖抵住上齿龈，形成气流阻碍，是准确发出“g”、“k”、“h”声母的关键。掌握舌位

常见错误纠正在发g音时，舌尖应抵住硬腭后部，避免发成类似j的音。避免舌位错误发k音时，声带不应过度紧张，以免产生喉音，影响发音清晰度。防止喉音过重在发h音时，气流应从舌根和软腭之间通过，避免与g或k混淆。纠正舌根音混淆发k和g时，送气不宜过强，否则会使得音节听起来过于生硬。避免送气过强

发音练习练习发g音时，舌尖抵住上齿龈，气流在口腔中形成阻碍后突然释放。声母g的发音发h音时，舌后部靠近软腭，气流通过时产生摩擦声，声音从喉咙发出。声母h的发音发k音时，舌后部抬高，抵住软腭，气流在口腔中被完全阻断后突然释放。声母k的发音

汉语拼音教学方法PartTwo

教学步骤发音示范教师清晰示范“g”、“k”、“h”的正确发音，让学生模仿并练习。互动游戏实际应用设计情境对话或短句，让学生在实际语境中运用“gkh”进行拼读练习。通过拼读游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中学习和巩固“gkh”的发音。书写练习指导学生正确书写“g”、“k”、“h”字母，强调笔顺和笔画。

教学技巧在发g音时，舌后部抬起，气流在口腔后部爆破；k和h同理，注意气流控制。01掌握舌位和气流发g时声带振动，发k时不振动，而h为清音，声带不振动，需注意声音的有无。02区分声带振动

学生互动方式《gkh》的发音中，舌面后部抬起接近软腭，形成阻碍气流的发音方法。舌位与发音《gkh》的发音需要控制气流，其中《g》和《k》为爆破音，而《h》为摩擦音。气流控制在发《g》音时，声带需要振动，而《k》和《h》则为无声辅音，声带不振动。声带振动010203

教学评估01练习发g音时，可模仿“哥哥”或“鸽子”等词，注意舌根与软腭接触。02发k音时，可尝试“开”或“卡”等词，确保舌后部抵住软腭，发出清晰的爆破声。03练习h音，可发出“喝”或“好”等词的声音，感受气流通过喉咙时的振动。声母g的发音练习声母k的发音练习声母h的发音练习

《gkh》课件内容PartThree

课件结构教师清晰示范“g”、“k”、“h”的正确发音，学生跟随练习，确保发音准确。发音示范通过拼读游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中加深对“gkh”发音的记忆。互动游戏指导学生正确书写“g”、“k”、“h”的字母形状，强调笔顺和笔画。书写练习设计含有“gkh”发音的词汇和句子，让学生在实际语境中运用所学拼音。实际应用

课件素材避免舌位错误在发g音时，舌尖应抵住硬腭后部，避免发成类似j的音。避免鼻音干扰在发gkh时，确保气流从口腔而非鼻腔发出，避免鼻音影响发音清晰度。防止喉音过重区分送气与不送气发k音时，声带不应振动，防止与q混淆，保持清晰的爆破声。发h时，气流应明显，与kh的送气音区别开来，避免发成无声的sh。

《gkh》课件使用PartFour

使用场景在发“g”音时，舌后部抬起，抵住软腭；“k”音时舌后部同样抬起，但不接触软腭。掌握舌位01发“kh”时，需要较强的气流从喉咙后部送出，形成送气音，与“g”和“k”区分开。控制气流02

使用建议《gkh》中的“g”发音时，舌根抵住软腭，气流在口腔中形成阻碍。舌位与发音“g”、“k”、“h”发音时，口型从闭合到半开，再到开口，形成不同的声音效果。口型变化“k”和“h”的发音区别在于声带是否振动，其中“k”为无声辅音，“h”为有声辅音。声带振动

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