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学前心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这是（）的表现。

A.情绪冲动性B.情绪易变性C.情绪外露性

2.幼儿记忆以（）为主。

A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆

3.3岁幼儿的注意一般能集中（）分钟。

A.3-5B.10-15C.15-20

4.幼儿思维的典型方式是（）。

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维

5.幼儿想象的典型形式是（）。

A.无意想象B.有意想象C.创造想象

6.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）。

A.视觉B.听觉C.味觉

7.幼儿掌握词汇最快的时期是（）。

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁

8.个性开始形成的时期是（）。

A.婴儿期B.幼儿期C.童年期

9.幼儿攻击性行为较多发生在（）。

A.小班B.中班C.大班

10.幼儿自我意识萌芽的重要标志是（）。

A.会叫“妈妈”B.掌握代词“我”C.能说出自己的名字

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童观察力发展的特点有（）

A.目的性增强B.持续性延长C.细致性增加

2.幼儿情绪情感发展的趋势有（）

A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化

3.幼儿记忆发展的特点包括（）

A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.机械记忆用得多

4.幼儿思维发展的特点有（）

A.具体形象性B.表面性C.片面性

5.幼儿想象发展的特点是（）

A.无意想象为主B.想象与现实混淆C.创造想象开始发展

6.幼儿口语表达能力发展的表现有（）

A.从对话语向独白语发展B.从情境语向连贯语发展C.词汇量迅速增加

7.幼儿性格的年龄特点有（）

A.活泼好动B.好奇好问C.好模仿

8.幼儿亲社会行为包括（）

A.合作B.分享C.助人

9.影响幼儿同伴交往的因素有（）

A.外表B.能力C.性格

10.幼儿自我意识发展包括（）

A.自我认识B.自我体验C.自我控制

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿的注意稳定性较差，容易受外界干扰。（）

2.幼儿机械记忆效果比意义记忆好。（）

3.4-5岁幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽。（）

4.幼儿的想象常常脱离现实或与现实相混淆。（）

5.幼儿的情绪情感具有不稳定性，易受感染和暗示。（）

6.3岁左右是幼儿口语发展的关键期。（）

7.幼儿期是个性初步形成的时期。（）

8.幼儿攻击性行为都具有敌意性。（）

9.幼儿自我评价一般从比较客观到比较主观。（）

10.良好的同伴关系有利于幼儿心理健康发展。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿观察力发展的特点。

答：目的性增强，从无目的观察向有目的观察发展；持续性延长，观察时间逐渐增长；细致性增加，能观察到更细微的事物；概括性提高，开始能从整体上把握观察对象。

2.简述幼儿情绪情感对认知发展的作用。

答：情绪情感是认知发展的动力，积极情绪推动认知活动，消极情绪阻碍；影响幼儿的记忆，情绪状态好时记忆效果更佳；还影响幼儿的思维，不同情绪会使思维表现不同。

3.简述幼儿思维具体形象性的特点。

答：幼儿思维凭借事物的具体形象或表象进行，而非抽象概念。具有具体性，思考具体的事物；形象性，依靠形象来理解；还具有表面性、片面性等特点，难以把握事物本质。

4.简述幼儿自我意识发展的特点。

答：自我认识从依赖他人评价到有一定独立见解；自我体验从生理相关体验向社会性体验发展；自我控制能力逐渐提高，从难以控制到能较好自我约束。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.结合实际，谈谈如何培养幼儿的注意力。

答：提供适宜环境，减少干扰；利用游戏培养，游戏中幼儿易集中；设置有趣活动，激发兴趣；合理安排时间，避免疲劳；家长和教师以身作则，保持专注。

2.讨论如何促进幼儿语言能力的发展。

答：多与幼儿交流，丰富语言环境；讲故事、读绘本，积累词汇；鼓励幼儿表达，耐心倾听回应；组织语言活动，如朗诵、讨论等；利用生活场景随时随地教幼儿语言。

3.说说怎样引导幼儿良好情绪情感的发展。

答：营造温馨家庭和班级氛围；正确表达和调节情绪示范；教幼儿认识和表达情绪；通过游戏、活动疏导不良情绪；关注幼儿