2025秋北京版语文五上《井》ppt课件1.pptxVIP

2025秋北京版语文五上《井》ppt课件汇报人：

CONTENTS01《井》课文内容02教学目标04教学方法03教学重难点06作业布置05课堂活动

《井》课文内容01

故事梗概课文描述了孩子们在玩耍时意外发现了一口古井，井中隐藏着一个神秘的世界。井的发现经历了一系列冒险后，孩子们最终找到了回到现实世界的路，但井的秘密依然吸引着他们。回归现实孩子们通过井进入了一个奇妙的地下世界，遇到了各种奇异的生物和景象。井中奇遇010203

主要人物介绍老井的守护者是村里的长者，他负责维护井的清洁和秩序，确保村民能公平取水。老井的守护者年轻一代的代表是村里的年轻人，他们对传统井的使用方式提出质疑，希望引入现代化的取水方式。年轻一代的代表外来者是偶然路过村庄的旅人，他通过观察和询问，对井的使用和村庄的生活有了新的理解。外来者的视角儿童代表了村庄的未来，他们对井的依赖和对井水的珍惜体现了对自然的纯真态度。儿童的纯真

主题思想人与自然的和谐共处《井》通过描绘井与人的关系，强调了人类应与自然和谐相处的重要性。珍惜资源的意识课文通过井水的珍贵，启示学生要珍惜和合理利用自然资源。社区互助精神井作为社区共享资源，体现了邻里之间相互帮助、共同维护的社区精神。

文章结构分析文章以描述井的外观和周围环境开篇，为读者描绘出一幅宁静的乡村画面。开篇引入文章通过井的象征意义，深化了对人与自然和谐共处主题的探讨。主题深化通过井边发生的故事，文章逐步展开，揭示了井对村民生活的重要性。情节发展

语言特色简洁的对话生动的比喻03文中人物对话简洁有力，通过对话展现了人物性格和情感。细腻的描写01课文运用了丰富的比喻手法，如“井水清又甜”，使抽象概念形象化。02作者细腻描绘了井边的景色和人物活动，增强了文本的视觉效果。深刻的寓意04课文通过井的比喻，寓意深远，反映了人与自然和谐共处的主题。

教学目标02

知识与技能目标《井》通过描绘井与人的关系，强调了人类应与自然环境和谐相处的重要性。人与自然的和谐共处井作为社区共享资源，体现了邻里间相互帮助、共同维护的社区精神。社区互助精神课文通过井水的珍贵，启示学生要珍惜有限的自然资源，避免浪费。珍惜资源的意识

过程与方法目标小明在公园玩耍时意外发现了一口古井，激发了他的好奇心。井的发现01通过查阅资料，小明了解到这口井有着悠久的历史，曾是村民的水源。井的历史02小明发现井边荒废，井水也变得浑浊，他决定采取行动保护这口井。井的现状03

情感态度与价值观目标课文运用了生动的比喻手法，如“井水清又甜”，使抽象概念形象化，易于理解。生动的比者通过细腻的描写，如“井边的青苔”，展现了井的环境和氛围，增强了文章的感染力。细腻的描写课文语言简洁明了，直接传达信息，如“井是村里的生命之源”，让读者一目了然。简洁的叙述文章中穿插了富有哲理的语句，如“井深千尺，不及人心”，引发读者深思。富有哲理的语句

教学重难点03

教学重点课文以描述井的外观和周围环境开篇，为读者描绘出一幅宁静的乡村画面。开篇引入通过井边发生的故事，展现了人物之间的互动和情感变化，推动情节发展。情节发展文章结尾通过井的象征意义，深化了对人与自然和谐共处主题的思考。结尾深化主题

教学难点课文描述了孩子们在玩耍时意外发现了一口古井，井中藏有未知的秘密。井的发现通过井的故事，课文传达了探索未知、珍惜历史和保护文化遗产的主题。井的寓意孩子们好奇地探索井内，发现了一些古老的物品，这些物品引起了他们的兴趣。井中之物

教学方法04

启发式教学小明是《井》中的主人公，一个好奇心强、喜欢探索的孩子，对井的秘密充满好奇。小明01老李是村里的长者，对井的历史和传说了如指掌，经常给村里的孩子们讲述井的故事。老李02小红是小明的好朋友，她对井的传说持怀疑态度，但最终被井中的奇观所震撼。小红03村长是村里的领导者，他负责维护井的秩序，并在故事中扮演了关键角色，引导孩子们正确对待井的秘密。村长04

讨论式教学《井》通过描绘人们依赖井水生活的情景，强调了人与自然环境和谐相处的重要性。人与自然的和谐共处《井》中井水的珍贵象征着自然资源的有限，提醒我们要珍惜和合理利用每一份资源。珍惜资源的意识课文通过井边的互动，展现了邻里之间相互帮助、共同维护公共资源的社区精神。社区互助精神

情境式教学文章通过井的比喻和象征意义，深化了对团结、互助等主题的探讨。通过井边发生的故事，文章逐步展开，揭示了井对村民生活的重要性。文章以描述井的外观和周围环境开篇，为读者描绘出一幅宁静的乡村画面。开篇引入情节发展主题深化

互动式教学课文运用了生动的比喻手法，如将井水比作甘甜的乳汁，增强了语言的形象性和感染力。01作者通过细腻的描写，如对井边环境的细致刻画，让读者仿佛身临其境。02文中人物对话简洁有力，通过对话展现了人物性格和情感，使