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中班语言标准教案:醒来了汇报人：

目录01教学目标03教学过程02教学准备04教学评价

教学目标01

认知目标通过讲述“醒来了”的故事，孩子们能够理解故事的基本情节和角色行为。理解故事内容通过观察故事中的插图和场景，孩子们能够描述故事发生的环境和细节。发展观察力孩子们能够认识并正确使用与故事相关的词汇，如“早晨”、“起床”、“刷牙”等。认识相关词汇010203

技能目标通过听指令做动作的游戏，增强幼儿对语言的听力理解和反应速度。听力理解能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。语言表达能力

情感目标通过故事讲述和角色扮演，引导幼儿理解并表达对他人情感的关心和理解。培养同情心通过语言游戏和互动活动，鼓励幼儿大胆表达，增强其在集体中的自信心。增强自信心设计探索性问题和活动，激发幼儿对周围世界的好奇心，培养其探索和学习的兴趣。激发好奇心

教学准备02

教学材料准备制作与故事内容相关的教具，如动物玩偶、太阳和云朵模型，增强教学互动性。制作教具选择与“醒来了”主题相关的儿童故事书，以图文并茂的方式吸引幼儿的注意力。准备故事书

学生准备鼓励学生分享早晨起床的心情，激发他们对新一天的期待和兴趣。情绪准备01复习与“醒来”相关的词汇，如“闹钟”、“床”、“刷牙”等，为学习新课打基础。知识准备02学生需准备个人的图画本和彩色笔，用于记录和描绘自己早晨起床后的活动。物品准备03学生之间进行角色扮演，模拟早晨起床后的一系列动作，增进课堂互动和理解。互动准备04

教学过程03

导入新课语言表达能力听力理解能力01通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。02通过听指令做动作的游戏，增强幼儿对语言指令的理解和反应速度。

新课讲解通过故事讲述和角色扮演，引导幼儿理解并表达对他人情感的关心和理解。培养同情心设计互动游戏和探索活动，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。激发好奇心通过表扬和鼓励，帮助幼儿在语言表达中建立自信，勇于表达自己的想法和感受。增强自信心

课堂练习选择与“醒来了”主题相关的儿童故事书，以图文并茂的方式吸引幼儿的注意力。准备故事书制作与故事内容相关的教具，如动物玩偶或场景卡片，帮助幼儿更好地理解和参与课堂活动。制作教具

课堂小结理解故事内容01通过讲述“醒来了”的故事，让幼儿理解故事情节，把握故事发展的基本脉络。认识相关词汇02教授与“醒来了”故事相关的词汇，如“早晨”、“起床”、“刷牙”等，增强幼儿的语言表达能力。培养时间概念03通过故事中的时间线索，帮助幼儿建立初步的时间顺序概念，如“早上”、“醒来后”等。

教学评价04

学生评价通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。01语言表达能力通过听指令做动作的游戏，增强幼儿对语言的听力理解及反应速度。02听力理解能力

教学反思通过故事或图片，让学生了解“醒来”后人们通常会做哪些事情，如刷牙、洗脸。鼓励学生分享早晨起床的心情，引导他们表达“醒来”后的新鲜感和期待。指导学生准备与“醒来”相关的物品，如牙刷、毛巾，以实物操作增强学习体验。情绪准备知识准备复习与“醒来”相关的词汇和短语，如“睁开眼睛”、“伸懒腰”，为课堂互动打基础。物品准备语言准备

谢谢汇报人：