2025年人教版八年级下册数学期中复习专题01 二次根式（考题猜想，5种易错重难点54题专项训练）（原卷版）.docxVIP

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专题01二次根式

（考题猜想，5种易错重难点54题专项训练）

题型一：利用二次根式的性质化简（易错）

1．（24-25八年级上·重庆万州·期中）计算：的值为（???）

A． B． C． D．

2．（24-25八年级上·上海·期中）阅读材料：一般地，我们把被开方数中含有二次根式的二次根式称为复合二次根式，例如：等都是复合二次根式．其中有一些特殊的复合二次根式可以进行化简，例如：

．

请利用上述运算法则化简：．

3．（23-24八年级下·北京·期中）我们规定用表示一对数对．给出如下定义：记，，其中（，），将与称为数对的一对“对称数对”．若数对的一个“对称数对”是，则的值是．

4．（24-25八年级上·贵州贵阳·期中）贵阳市第十九中学数学社团的同学，在社团活动中遇到了化简二次根式的难题．

【问题解决】

（1）小慧同学的解决思路是将转化为的形式，根据．因为，，所以______，______，则可得到化简；

【问题探究】（2）请仿照小慧的解题思路，化简二次根式；

【问题迁移】（3）若，解方程．

5．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）我们已经学过完全平方公式，知道所有的非负数都可以看作是一个数的平方，如，那么，我们可以利用这种思想方法和完全平方公式来计算下面的题：

例：求的算术平方根．

解：，

所以的算术平方根是．

你看明白了吗?请根据上面的方法化简：

(1)；

(2)．

6．（24-25八年级上·北京延庆·期中）阅读材料：

小明在学习了二次根式后，发现一些含有根号的式子可以写成另一个式子的平方，如，这样就可以将进行化简，

即：．

善于思考的小明进行了以下探索：

对于，若能找到两个数和，使且，则可变形为，即，从而使得．（其中均为正数）

例如：∵，

．

请你参考小明的方法探索并解决下列问题：

(1)化简：；

(2)化简：；

(3)若，其中，都是整数，直接写出的值．

7．（23-24八年级下·贵州遵义·期中）【阅读材料】小聪在学习二次根式时，发现一些含根号的式子可以化成另一个式子的平方，如：

；

．

【类比归纳】

（1）请你仿照小聪的方法将化成另一个式子的平方；

（2）请你运用小聪的方法化简；

【类比归纳】

（3）若，且均为正整数，，求的值．

8．（23-24八年级下·辽宁葫芦岛·期中）阅读材料：

海伦公式出现在古希腊的几何学家海伦（，约公元50年）的《测地术》一书中，海伦用文字在《经纬仪》和《度量》两本书中都叙述了这一公式的证明．虽然现已公认此公式是阿基米德（，约公元前287—前212）发现的，但习惯成自然，我们仍称之为海伦秦九韶公式：

如果一个三角形的三边长分别为，记，那么三角形的面积为

．

下面我们对海伦公式进行证明．

分析：从三角形最基本的计算公式入手，运用勾股定理推导出海伦公式．

证明：如图，设，，，，，，，．

根据勾股定理，得

解方程组得

，①

②

于是

(1)阅读材料中的解方程组得①______．

(2)[理解证明]利用问题（1）中公式与模仿阅读材料从②开始再次证明海伦秦九韶公式．

(3)[尝试应用]如图，在中，，，，请你用海伦秦九韶公式求的面积．

9．（23-24八年级下·广西河池·期中）【阅读与思考】

在解决数学问题时，我们一般先仔细阅读题干，找出有用信息作为已知条件，然后利用这些信息解决问题，但是有的题目信息比较明显，我们把这样的信息称为显性条件；而有的信息不太明显，需要结合图形，特殊式子成立的条件，实际问题等发现隐含信息作为条件，我们把这样的条件称为隐含条件；所以我们在做题时，要注意发现题目中的隐含条件．

阅读下面的解题过程，体会如何发现隐含条件并回答下面的问题，

(1)按照下面的解法，试化简：．

化简：

解：隐含条件

解得

∴

∴原式

(2)实数a，b在数轴上的位置如图所示，化简；

??

10．（23-24八年级下·湖南湘西·期中）阅读材料：

小明的数学兴趣小组在深度学习过程中，对“完全平方数（式）”有了更深刻的全面了解．他们先回顾“有理数”，知道1，4，，0．25，…，等这样的数，可以写成，，，，…他们称它们为完全平方数；然后回顾“整式的乘法与因式分解”这个章节，掌握了，等这样的整式，可以写成，，，…，他们称它们为完全平方式，他们发现这些数式的变形有时能给问题解决提供方便．现在，小明团队学习了“二次根式”后，能熟练把任意一个非负数改写成一个非负数的平方形式，如，，，，…，等，小明他们类比称这些非负数（式）为二次根式中的完全平方数（式）．

下面，请跟随他们探究、解答下列问题：

(1)请分解因式：________________．

(2)．

反之，，．

(3)仿上例，化简：．

(4)继续进行以下探索：

设（其中a、b、m、n均为