人美版小学美术五年级上册美术教案.pdfVIP

最新人美版小学美术五年级上册精品教案

1、肖像艺术

教学目标：

1、欣赏用各种绘画工画出的肖像作品，感受它们的不同。

2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。

3、结合人物的外表和神态向同学描述自己喜欢的肖像作品。

教学重点、难点：

在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。

教学准备：

图片、绘画工等。

教学过程：

一、欣赏

1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让学生在欣赏的过程中体会

不同的工和画法所带来的不同感受。

2、出示图片《蒙〈娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最著名的肖像画。是

意大利文艺复兴时期画家达・芬奇的作品。画家对于人像面容中眼角唇边等表露感情的

关键部位特别注重刻画，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境,从而使

蒙娜丽莎的微笑含义无穷,有一种神秘莫测的千古奇韵。很多人都说这是一种神秘的微

笑。

3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经

验。“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。在优秀的

肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。

二、学生讨论

如何才能把人物的形象和神态很好的结合起来呢？

这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。去剖析人物的内

心世界。

三、猜一猜

拿出自己的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。并想一想如何进

行创造性的表达。

四、画一画

选择自己喜欢的肖像图片，用自己喜欢的绘画方式改画。并可按照自己的理解加上

背景。

五、课后拓展

从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神

态。

2画人像

教学目标：

1、养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

2、学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。

教学重点：引导学生观察分析人物头像的特点。

教学难点：画出人物头像的基本特征。

教学准备：照片、图片等。

教学过程：

一、导入、揭题

师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？

这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？

其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

二、新授

1、观察头像特征

速写是写牛的一种方式，要通过观察,在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形

状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学

的头像，说说有些什么特征？

2、学生练习

请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并

结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）

3、展评作品

我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些

不足？需要怎样修改？

4、初步了解人物的基本脸型及五官特征

你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让学生

拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。

我们还E以看出卜巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸

型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人

物的特征。

三、示范

1、要先仔细观察板（书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特

征）

2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、

大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流

畅，概括）

3、学生练习，师巡回指导

四、学生练习

请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。提（示：注意脸部特

征，线条要畅，速度要快一点）

五、讲评作业