第18课《井冈翠竹》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptx

井冈翠竹

袁鹰

统编版语文七年级下册第18课

2025年3月

‌一、导入本课‌

王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》诗句：

“人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。”



提问：“竹子在传统文化中的象征意义是什么？”

竹子在传统文化中具有多重象征意义，主要包括

坚韧不拔、高洁清雅、谦虚低调、长寿吉祥、节节高升

和谐团结等‌。

今天我们要学习的竹子，不仅是自然之竹，更是革命之竹。

‌井冈山简介‌

井冈山

秒懂百科

‌井冈山简介‌

井冈山地理位置：

井冈山位于中国江西省的西南部，地处湘赣两省交界的罗霄山脉中段，地理位置独特。‌

‌井冈山简介‌

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革命历史地位：

在中国的广袤大地上，有一座山峰屹立不倒，它见证了中国革命的艰辛历程，也孕育了中国革命的精神。这座山，就是被誉为“中国革命第一山”的井冈山。“井冈山是中国革命的摇篮，这里的竹子与革命斗争密不可分。”

‌作者袁鹰简介‌

袁鹰（1924年10月28日-2023年9月1日），原名田钟洛，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。其生于一个破败的地主家庭，曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。

‌二、学习目标‌

‌一、知识与技能‌

1、掌握课文中生字新词，积累描写翠竹的词语和诗句‌。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落，体会散文语言的诗意与节奏‌。

‌3、理清文章行文思路，梳理井冈翠竹的描写顺序，概括其在革命和建设时期的作用‌。

4、分析比喻、排比、顶针等修辞手法，体会“借物喻人”“托物言志”的象征意义。

‌二、过程与方法‌

1、通过小组讨论、角色扮演等活动，探究翠竹与井冈山人民精神的关联，提升合作学习与创造性表达能力‌。

2、结合批注法、朗读法，品味关键词句，理解作者情感的表达方式‌。

‌三、情感态度与价值观‌

感悟井冈山人民坚强不屈、无私奉献的品格，理解“井冈山精神”的内涵，激发对革命先辈的崇敬之情‌。

‌

深坳（）梭镖（）

殷（）切功勋（）

摇撼（）白匪（）

茨（）坪砍伐（）

ào

biāo

yīn

xūn

hàn

fěi

cí

fá

三、字词积累（字音）

字词积累（词义）‌

【郁郁苍苍】意思是草木苍翠茂盛的样子。

【魂飞魄散】也说成魂飞魄丧。形容惊恐万分，非常害怕。

【绞尽脑汁】意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法;费尽心思去思考一件事情。

【悬岩绝壁】形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。

【幽谷荒滩】幽静、深邃的山谷和荒漠的滩涂。

‌四、整体结构‌

讨论本文的段落层次划分：

‌第一段‌：开篇点题，直接引入井冈山的毛竹。

‌第二至第四段‌：详细描述竹子在革命战争年代的作用，通过具体事例和生动描绘，展现了竹子与革命战士之间的紧密联系。

‌第五至第七段‌：转向新中国成立后，竹子在社会主义建设事业中的贡献。

‌第八段‌：总结全文，升华主题，将竹子象征化为中国人民的革命精神和自强不息的民族品格‌。

‌

总分总结构‌：由竹之外形到功绩，结尾点明主题。

线索‌：竹子的“革命贡献”贯穿全文

‌五、‌‌自主阅读

时期

翠竹的贡献

体现的精神

‌任务‌：默读课文，完成表格：

革命战争做武器、竹筒、扁担坚贞不屈、奉献

社会主义建设铺铁路、盖厂房、制工艺品艰苦奋斗、创新

‌六、语句赏析‌

“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。”

赏析‌：运用‌顶真‌和‌排比‌修辞，层层递进强调竹子顽强的生命力，隐喻革命力量生生不息、前赴后继的坚韧精神‌。

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“‌有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳的奇兵。”‌

‌赏析‌：以‌比喻‌手法将竹子的形态与革命战士形象结合，既描绘出竹子的刚劲姿态，又暗喻革命者守卫阵地的英勇‌。

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“‌井冈山的竹子，是革命的竹子！‌”

‌赏析‌：通过拟人化手法，将竹子与革命历史直接关联，赋予其象征意义。翠竹不仅是自然景物，更是革命者坚定信念的化身，承载着红色记忆‌。

‌七、写法探究‌

《井冈翠竹》是一篇以井冈山的竹子为象征，讴歌革命精神的散文。其写作特点主要体现在以下几个方面：

1.象征手法的运用

2.语言风格质朴而富有感染力

3.叙事与抒情相结合

文章以“井冈翠竹”为核心意象，将竹子坚韧不拔、生生不息的特性与革命精神紧密联系，赋予竹子深刻的象征意义。竹子不仅是自然景观，更代表了革命者的坚定意志和不屈精神。

文章语言简洁明快，质朴无华，却饱含深情。作者通过平实的叙述和细腻的