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浅谈体育教学中趣味田径的价值与运用策略

摘要：随着时代的发展，我国的教育工作也随之不断提高。体育教学改革使中学的体育课堂焕发生机与活力体育教学发展的必然趋势为趣的田径课堂，它的价值和作用主要是充满活力的田径教学，发扬光大的体育文化，两翼齐飞的学生的身体教学。所以，体育教师要引导学生克服田径工程的畏惧心理，点燃学生的运动热情，注重教学内容和形式上重视双重创新，在运动强度上进行科学安排，使中学生真正做到热爱田径，促进学生的身心健康，促进学生的发展。

关键词：体能训练；趣味田径；价值引言：

随着时代创新思想深入人心，老师们开始潜心研究有效运用田径活动中的新思想、新策略、新方法，使枯燥乏味的田径尴尬局面悄然改观。在此过程中，趣味田径活动开始蔚然成风，展现出浓厚的新奇性、趣味性和实效性，使田径活动的教学状况有了很大的改观，中学生参与田径活动的热情和自觉性日益增强。

一、趣味田径在中学体育教学中起着举足轻重的作用价值

提升教育教学的乐趣

体育教师在以往的教学中，一般都是直接把课堂的重点讲在田径教学中，然后让学生进行练习活动，这样的教学形式是非常枯燥的，没有办法激发学生的学习兴趣的。教师在这样的教学中，仅仅是为了教学目标的早日完成，学生在学习任务的完成上也是应该付出的。传统的教学模式在新课改的背景下已不能满足新的教学要求，教师为了便于学生向终身运动的目标发展，应注重学生体育意识的建立和运动技能的培养，使中学生养成良好的运动习惯。趣味田径是教师运用到体育教学中的一种新的教学模式，能使课堂教学的趣味性最大化，使枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣，使学生爱上运动，爱上田径，从而达到寓教于乐、寓教于乐的目的。

加强学生课堂参与度

课堂以学生为主体，使学生直接参与体育项目中。所以体育教学的效果直接受学生参与程度的影响。在中学体育教学中，让学生主动参与课堂教学活动，深刻感受田径活动带来的乐趣，充分体现学生的主体性作用，在增强课堂趣味性的基础上，充分调动学

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生的学习兴趣和积极性。可以看出，学生参与课堂，对教学的意义是非同一般的。

丰富体育内容，提升学生的学习兴趣

趣味田度的活动形态丰富，样品也多。在中学体育教育中，趣味田径可以运用体育教学的内容，可以根据学生的学习需要和喜好，制定一个设计中学生感兴趣的活动内容，对激发学生的学习兴趣和参与性起到了很大的促进作用，同时也在参与田径活动中，可以挖掘学生的内在潜力，对中学生的心理健康发展起到了很大的促进作用，能让学生在参与田径活动中充分地感受到运动的乐趣，对学生的心理健康发展。对学生体能的提高也有不可忽视的作用。

二、趣味田径在中学体育教学中的应用策略

制订科学合理的教学计划

趣味田径教学的前提是制定科学合理的体育教学计划。在教学计划的制定上，除了准确掌握中学生的实际身体素质状况外，体育教师还要了解学生的心理状况、身心发展规律，从而制定出切实可行的教学计划，确保田径教学能够符合学生的身心发展规律。比如，教师在制定田径具体训练计划时，除了考虑学生的体能外，还要兼顾学生的自身承受能力，这样训练强度的选择才是恰当的。此外，教师应引导学生不把田径活动当成负担，而是以积极的心态去参与田径运动的练习，这样才能达到较好的训练效果。如学生在参加田径训练时，由于意志品质的原因，有的学生产生了放弃的念头，这时教师为了使学生能够顺利完成训练项目，要给予学生相应的鼓励和激励，使他们坚定信念。时间长了，学生意志品质提高了，体能也上去了。

教学方式的灵活选择，提高学生的参与热情

传统单一的田径教学模式，相对枯燥乏味，很难提高学生的学习兴趣，而开展趣味田径教学，既可以避免传统教学模式的不足，又可以提高学生的学习参与性和积极性，对提高田径教学质量起到了重要的作用，因此，在田径教学中，田径教学所以教师在具体的教学中，在教学方法的选择上需要有积极性，也需要有合理性。通常常见的趣味田径教学法主要有变通法、模拟法和故事背景法三种。其中，变通法简单地说，是指创新田径教学形式，增加田径教学的趣味性，如：把常规跑步创新为激发学生学习兴趣的接力跑，可以把常规跑步改为接力跑。模拟法是为了提高学生的参与积极性，将枯燥的训练内容变得更新颖、更有趣，从而模拟动物重建训练方式。故事背景法是为了激发学生

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的想象力，促进学生的创新思维和能力的发展，在田径教学中引入一些民间小故事。针对这些常用的方法，教师要进行合理的取舍和运用，使体育教学的实际效果得到有效的提高。

营造出良好的田径趣味教学氛围

把趣味田径教学融入到中学的体育教学中，不会有任何发展的重要含义。所以，我们就有一个中体的内容。体育课大多在室外，所以老师要为学生营造一个良好的学习环境，让学生维持学习激情，在营造良好的体育环境的同时，也要考虑到体育活动。比如，老师可以通过动物来仿真，以提升学生的参与程度和积极