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三年级习作教案、教学反思及学生习作范例

我的自画像【第二次习作训练】

要求：

1、读懂例《我的H画像》，了解主要内容，初步感知图结合介绍H己的方法；

2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领；

3、按习作要求，仿照例方法，图结合向大家介绍自己。

重难点：

把“我”的主要特点介绍清楚。

处理方法：

认真研读例，懂得特点就是与别人不同的地方，了解从整体形象、外貌、性格、性格、

兴趣爱好等方面，就可以比较全面介绍自己是个什么样的人了。

教时：2

教具；小虎自画像、小黑板

教学过程：

第一教时

一、出示小虎的自画像：你看出这个男孩长什么样？指（名儿人简要口头描述）

二、出示小黑板上习作【即教材例】《我的自画像》，研讨写法：

1、指名读

2、说说习作中哪些句子的描写与画像符合？

3、讨论后教师小结：小虎从哪些方面介绍自己的？【整体形象、长相、年龄、体重、身

高、穿戴、性格、爱好】

三、教师指导：1、强调长相是重点，要抓住自己外貌上的特点来写。板（书：特点——

与众不同的地方）

1请5—8名体型、发型、穿着各异的同学在黑板前一字排开站立；

2同学们观察、口述：你对谁的印象最深？他（她）哪一方面给你的印象深刻？【引导

学生从高矮胖瘦、眉眼口鼻、穿衣发型等方面比较叙述】

3教师口述一段外貌描写字，请大家猜猜口述的是讲台上哪位同学的长相。

二、研讨同龄人日记，破除作神秘感：

1、分发卜啸天一篇暑假日记《养小鸡》，各人自读。

养小鸡

作者：卜啸天

今天，我在大路上发现一只可怜的小鸡，我把小鸡带回家。妈妈下班回来了，我问妈妈:

“可不可以养小鸡？”她说：“可以。”我说：“那太好了我给小鸡起了一个名字，叫做王

卜龙。妈妈问为什么起这个名字？我说：“王的意思就是鸡中的王，卜是跟我姓，龙的意思就

是希望这只小鸡像天上的龙一样，能给我带来运气。”

2、同位讨论：这篇日记主要写了什么？你觉得好还是不怎么样？说明理由。

3,教师点评：

卜啸天的日记很真实，把小鸡怎么发现的，妈妈同意他养小鸡，他怎么给小鸡起名字,

以及为什么起那个名字的原因，都写得清清楚楚，明明白白，而旦有点趣味。写作文就要这

样朴素、自然，现实生活中怎么说的、怎么做的，就怎么写。作文就像和爸爸妈妈谈心、打

电话和好朋友聊天一样，十分轻松，十分随意，千万不要搞得很紧张，规规矩矩的，缩手缩

脚的。把你与父母的对话、与朋友的聊天过程及内容记录下来，就是一篇很棒的作文！

三、读懂教材例文，掌握习作基本格式：

1、自读课本里的两篇例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》。

2、全班交流：例文各写了什么内容？每篇先写什么？再写什么？最后写什么？

3、提示习作格式，强调牢记掌握：标题写在哪儿？什么地方要空两格？标点怎么打一？

4、教师小结：作文不但可以写现实中的事情，如《好阿姨》；也可以写想象中的事