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2025年福州市罗源县(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

一、公共基础知识（教育综合部分）

（一）单项选择题（每题1分，共15题）

1.2024年9月，教育部等五部门联合印发《关于全面深化新时代中小学劳动教育的意见》，明确劳动教育课时占比不低于义务教育阶段总课时的（）。

A.1%B.2%C.3%D.4%

答案：B。依据文件第三条“课时安排”规定，义务教育阶段劳动教育课时不低于总课时的2%，每周不少于1课时。

2.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的全面发展。

A.家庭背景B.个体差异C.智力水平D.兴趣爱好

答案：B。新法第二十九条明确规定教师应关注学生个体差异，实施个性化教育。

3.罗源县2024年政府工作报告提出“教育强县”战略，重点推进的“山海教育共同体”建设核心目标是（）。

A.提高县城学校升学率B.促进城乡教育资源均衡C.打造特色学科竞赛品牌D.加强教师跨区域交流

答案：B。报告中明确“山海教育共同体”以“强校带弱校、城区扶乡村”为路径，目标是缩小城乡教育差距。

4.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。该行为违反了《未成年人保护法》中（）的规定。

A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.网络保护

答案：B。学校保护章节第三十五条规定，学校、教师不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题水平的差异C.学生实际能力与潜在能力的差异D.学生智力因素与非智力因素的差异

答案：B。维果茨基定义“最近发展区”为儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与更有能力同伴合作解决问题的潜在发展水平之间的差距。

（二）多项选择题（每题2分，共5题）

1.下列属于《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的核心素养主要特征的有（）。

A.综合性B.阶段性C.发展性D.单一性

答案：ABC。课标明确核心素养具有综合性（跨学科整合）、阶段性（分学段要求）、发展性（随年龄增长提升）。

2.罗源县推进“畲族文化进校园”项目，可采取的实施路径包括（）。

A.开发《畲族民歌鉴赏》校本课程B.组织学生参与“三月三”畲族民俗活动C.在科学课中讲解畲族传统医药知识D.在美术课中教授畲族彩带编织技艺

答案：ABD。C选项“传统医药”更适合综合实践或地方课程，科学课应以学科知识为主线，故排除。

3.教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求包括（）。

A.关心学生安全B.尊重学生人格C.对学生严慈相济D.平等公正对待学生

答案：ABCD。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）明确“关爱学生”需做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（三）判断题（每题1分，共5题）

1.教师对学生实施教育惩戒时，可根据情况暂扣学生的手机至放学，无需通知家长。（）

答案：×。《中小学教育惩戒规则（试行）》第九条规定，暂扣学生物品需当场告知家长，期限一般不超过一周。

2.幼儿园课程以游戏为基本活动，因此教师无需设计结构化教学环节。（）

答案：×。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，游戏是基本活动，但需有机整合生活、游戏、教学等多种活动形式，结构化教学（如集体教学）在关键经验传递中具有不可替代性。

（四）简答题（每题5分，共2题）

1.简述“双减”政策下，教师优化作业设计的基本原则。

答案：（1）科学性原则：符合学科课程标准和学生年龄特点，难度分层；（2）实践性原则：增加探究性、实践性作业（如社会调查、项目式学习）；（3）针对性原则：基于课堂教学目标设计，避免机械重复；（4）趣味性原则：采用游戏化、情境化作业形式（如数学“超市购物算价”）；（5）开放性原则：鼓励跨学科融合（如语文学科“节气观察日记+科学记录”）。

2.结合罗源县“滨海生态县”定位，说明中小学如何在环境教育中落实“知行合一”。

答案：（1）知：通过科学课讲解海洋生态系统、滩涂保护等知识；利用本地资源（如牛澳沙滩、下宫海带养殖场）开发校本教材；（2）行：组织“护滩小卫士”实践活动（清理海岸垃圾、监测潮间带生物）；联合海洋渔业部门开展“海带养殖体验”劳动实践；（3）创：鼓励学生设计“海洋保护”主题手抄报、短视频，通过公众号宣传；发起“减少使用塑料吸管