《小动物分房子》优秀标准教案8.pptxVIP

添加文档副标题大班幼儿语言标准教案:小马过河汇报人：

目录01.教学目标02.教学内容03.教学方法04.教学过程05.评价与反馈

01教学目标

知识与技能目标通过故事教学，让幼儿学会与“小马过河”相关的词汇，如河流、困难、勇敢等。掌握基本词汇引导幼儿理解故事的起因、经过和结果，培养幼儿的逻辑思维和理解能力。理解故事情节鼓励幼儿用自己的话复述故事，表达故事中的情感，如小马的勇气和坚持。表达故事情感

过程与方法目标通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言组织和表达能力。01通过绘画和创编故事，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的小马过河故事。02通过讨论小马过河的决策过程，引导幼儿理解因果关系，培养逻辑思维。03通过小组合作活动，让幼儿在互动中学习倾听、表达和协商，增进交流技巧。04培养语言表达能力激发想象力和创造力增强逻辑思维能力提升合作与交流技巧

情感态度与价值观目标培养合作精神通过角色扮演和小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成过河任务。激发探索兴趣通过故事情境，鼓励幼儿主动探索未知，培养他们的好奇心和求知欲。强化自我效能感通过完成任务，让幼儿体验成功，增强自信心和解决问题的能力。

02教学内容

故事内容概述小马初次遇到河流，不知深浅，感到困惑，体现了幼儿面对新事物时的犹豫和好奇。小马的困惑小马向妈妈求助，妈妈建议它自己尝试，这教会幼儿遇到问题时要勇于尝试和探索。妈妈的建议小马尝试过河，发现河水既不像松鼠说的那么深，也不像老牛说的那么浅，体验了亲身体验的重要性。小马的尝试通过自己的尝试，小马学会了判断事物的正确方法，这个故事教育幼儿要相信自己的判断。小马的收获

语言知识点通过故事学习与“小马过河”相关的词汇，如“勇敢”、“尝试”、“困难”等。词汇积累01引导幼儿掌握基本句型，如“小马决定……”、“小马问……”等，增强语言表达能力。句型结构02

教学重难点分析通过讲述《小马过河》的故事，让幼儿理解故事的基本情节和角色行为。理解故事情节鼓励幼儿复述故事或用自己的话讲述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。语言表达能力在教学过程中引导幼儿学习与故事相关的词汇，如“小马”、“河水”、“深浅”等。词汇积累

03教学方法

启发式教学通过故事学习与“小马过河”相关的词汇，如“勇敢”、“尝试”、“困难”等。词汇积累引导幼儿掌握基本句型，如“小马决定要过河”和“小马问朋友们的意见”。句型结构

游戏化教学培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。提升合作与交流技巧通过小组合作活动，让幼儿在交流中学习倾听他人意见，共同完成任务。激发想象力和创造力增强理解与分析能力引导幼儿想象小马过河的情景，鼓励他们创造性地讲述故事。通过讨论小马过河的故事情节，培养幼儿分析问题和理解故事的能力。

04教学过程

导入新课小马初次遇到河流，不知深浅，体现了幼儿面对新事物时的困惑和好奇。小马的困惑小马勇敢尝试过河，发现河水并不像想象中那么深，突出了实践出真知的道理。小马的尝试小马向妈妈求助，妈妈建议它自己尝试，强调了家长在孩子成长中的引导作用。妈妈的建议通过过河的经历，小马学会了独立思考和解决问题，寓意着幼儿在挑战中成长。小马的收故事讲述通过角色扮演和小组活动，让幼儿学会与同伴合作，共同完成任务。培养合作精神通过故事中小马克服困难的情节，教育幼儿理解正义和勇敢的重要性。树立正义感通过故事情境，激发幼儿对未知世界的好奇心和探索欲，鼓励他们积极提问。激发探索兴趣

互动讨论通过故事学习与“小马过河”相关的词汇，如“勇敢”、“尝试”、“困难”等。词汇积累01练习使用故事中的句型，如“小马决定……”、“小马问……”等，增强语言表达能力。句型练习02

语言练习通过讲述《小马过河》的故事，让幼儿理解故事的基本情节和角色行为。理解故事情节0102引导幼儿学习与故事相关的词汇，如“小马”、“河流”、“勇敢”等，丰富语言表达。词汇积累03通过角色扮演活动，让幼儿模仿故事中的角色，提高语言表达能力和理解力。角色扮演

课堂总结通过观察小马过河的插图和视频，孩子们能够描述河流的特征和小马的表情。培养观察力01鼓励幼儿用自己的话复述故事，表达对小马过河情节的理解和感受。提高表达能力02引导幼儿想象如果自己是小马，过河时会遇到哪些困难和解决办法。激发想象力03通过讨论小马过河前后的变化，培养幼儿分析问题和解决问题的逻辑思维能力。增强逻辑思维04

05评价与反馈

学生学习评价01小马初次遇到河流，不知深浅，体现了幼儿面对新事物时的困惑和好奇。02小马向妈妈求助，妈妈建议它自己尝试，这教会幼儿遇到问题要勇于尝试。03小松鼠告诉小马河水很深，有危险，反映了不同个体对同一事物的不同看法。04小马最终尝试过河并成功，通过亲身经历学会了判断和解决问题。小马的困惑妈妈的