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《制作网站》说课稿

尊敬的评委老师，大家好！我叫

今天我说课的题目是《制作网站》，下面我就从教材分析、学情分析、教法

与学法、教学过程等几方面进行说明。

一、教材分析

《制作网站》是江苏省科学技术出版社初中信息技术第八册第十章第二

课。本节内容是制作网站。在此之前，学生已学习了图片获取与处理、音视频

获取与处理和多媒体作品制作，“规划与设计网站”是对网站信息内容进行结构

化描述与组织，是网站建设的基础和指导纲领，对网站建设起到计划和指导的作

用，也是规范网站制作的第一步，是建立网站的灵魂。

根据上诉教材分析，依据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和以上

教学内容的分析，我就将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三方

面制定教学目标如下：

1、知识与技能目标：了解开发网站的基本过程，知道规划网站的重要性。

2、过程与方法目标：通过学习，使学生掌握网站设计的一般过程，培养学

生整体设计、规划网站的思想和方法，学会frontpage的操作最终制作出自己的

网站。

3、情感态度与价值观目标：通过网站设计培养学生通过整体规划、分步实

施来解决问题的思想，使学生体验成功的快乐和创意的美感，增强相互之间协作

学习和交流的能力。

本着课程标准，在充分理解教材的基础上，我确定如下教学重点与难点：

重点：(1)认识FrontPage2003窗口结构及主要菜单的功能。

(2)掌握建立、删除网站的基本方法，网站的管理作用。

(3)掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入

与编辑等。

(4)掌握设置网页属性的一般方法。

难点：(1)站点的作用和存储路径。

(2)网页的保存。

二、学情分析

初中八年级学生好玩、好问、好奇，学生对学习信息技术比较感兴趣，表

现欲强，思维活跃，但自主学习的能力较差，缺乏问题分析、整体规划和设计制

作等能力，需要教师不断地指导与培养。

三、教法与学法

（1）教法

1、采用“极域”教学（网络环境下的主题探究）的方式促进学生积极参与

多媒体所创设情境下的建构知识活动，让学生思考、讨论，培养学生的观察、发

现及思考的能力，激发学习兴趣。

2、采用分层递进教学法和“半成品加工”教学策略，将教学重点、难点逐

个突破，避免了统一学习的进度同步问题，解决技术操作复杂对教学主线的障碍。

（2）学法

1、以教师为主导，充分发挥学生的主体能动性，通过学生积极主动探讨，

调动学生的积极性。

2、指导学生采取合作学习的方式，每个小组成员分工，按各自的职责完成

任务；通过合作学习，提高了学生的动手能力、协作能力及运用知识解决实

际问题的能力。

四、教学过程

总任务:本节需完成一个图文并茂的网站。

在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点，围绕教学的重难点，

（一）趣味导入：提问法，提问学生自己使用的有哪些社交网络，以学生上

网、浏览网页为切入口，引起学生制作网站的兴趣，活跃课堂。引出网站的普及

及重要性。

讲一讲：本节课是新授frontpage的操作方法，采用讲授法，类比法，通过

与word窗口比较，认识frontpage窗口组成产生知识迁移。

练一练：任务1：站点建立。在D盘下建立一个站点，站点名称：自己学号

加姓名。参照教科书自主学习。

任务2：对网站设计制作。教师提供统一素材。先演示，在给学生布置任务，

制作出相同的网站。包括设置标题，插入图片、文字等。

任务3：网页保存。难点由教师深入讲解。学生认真听讲，按要求保存自己

的网页。对自主学习、探索问题解决过程中出现的问题，教师及时利用多媒体计

算机系统的各种功能进行帮助、指导；鼓励学生开展协作学习拓展思路，使不同

程度的学生都能向目标迈进。

试一试：教师提供统