2024-2025春季第二学期德育工作总结-少年应有鸿鹄志.docx

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2025年德育工作总结

——少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川

?少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。本学年，我校德育工作始终围绕“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这一主线推进：以上位制度和底色文化为双支撑，用课堂、校园、家社三维协同织就立体育人网，再凭主题课程、实践活动、榜样引领和评价激励四轮驱动，为学生提供持续推力。我们把“志”融进课程，把“德”写进细节，把“行”落到活动，把“评”贯穿全程，实现人人有目标、班班有项目、月月有亮点、学期见成效——为师生共赴更高远的“骏马平川”奠定了坚实基座。

一、用好“组织瞄准镜”，聚焦“德育体系建设”

一是日常管理严格化，突出一个“严”字

1.制度压实——严在“有依可循”

开学第一周，党委召开“立德树人再出发”会，提出“制度先行、标准先立、刚性落地”。德育处牵头会同教务处、总务处和家委会，对12份德育文件逐条瘦身：删掉“尽量”“提倡”，改为“必须”“不得”；增补32组操作示例，如“主题班会每月≥2次、提前3天报备、结束48h内上传总结”“家访全覆盖，学困生三访、偏差生五访”。新版文件通过校网、橱窗、家长群同步公示，师生家长分别签订责任、知情、自律三书。制度落地首周，主题班会到课率100%，家访计划递交率98%，纸面规定即刻转为行动自觉。

2.过程督查——严在“常态长芽”

为防止“制度贴墙落灰”，学校建立“周查—月晒—季评”三级督查：

周查由年级组长与学生自律队联巡“三表”——班会纪要、家访日志、日常巡查；问题当场红笔圈点并拍照存档；

月晒由德育处生成红黑榜，“红旗班级”授旗，“追赶班级”亮灯；

季评由校长办公会听取德育专报，对连续两季黑榜班主任面对面谈话。

本学期抽查108班次，发现36条问题5天内全部销号，“缓一缓”的懒散作风基本绝迹。

3.结果奖惩——严在“刚柔并济”

学校出台《德育积分细则》：课堂常规、劳动实践、班级文化、家校互动四维20项量化；月末折算后，前10%班级获流动红旗并给班主任加绩效300元，积分计入年度评优；末10%班主任写1000字整改并扣绩效200元。连续两月黑榜班级由德育处、家委、心理教师“驻点帮扶”直至摘帽。5–6月考核数据显示：18位班主任跻身红榜提档，4位因屡登黑榜被扣绩效。硬约束与柔性帮扶并行，让“严”既是高压，也是守护。

二是制度执行精细化，突出一个“准”字

1.指标颗粒——准在“有尺可量”

??以往巡查多凭经验，容易“看心情”。今年德育处把“行为常规”拆为排队、就餐、两操、宿舍、个人仪表五大维度，再分18条量化点：队伍间距30cm、踏步节奏每分钟108次、餐厅噪声≤60dB、餐盘剩饭≤10g、宿舍鞋帽正置、卫生死角周末清空、发长不过眉耳、衣着整洁无广告图案……量化“硬杠杠”贴进教室后墙，值日生每日自检，学生会定期拍照留档，精准度提升，争议显著减少。

2.流程闭环——准在“有单可追”

??每一次德育活动必须填“四联单”：①计划单圈定目标、人员、时段；②实施单记录过程、影像、师生感受；③反思单总结经验不足；④完善单计划改进措施。联单既纸质归档，也上传云端。半学期生成780份，二次实施活动达450份，改进率达58%。如三年级《垃圾分类我先行》首轮发现“投放错误率高”，二轮调整为“分岗示范+游戏闯关”，正确率提升到95%。

3.反馈诊断——准在“有数可研”

??《德育简报》每月一期：第一页班级雷达图标注五维数据；第二页学生满意度折线图；第三页家长好评环形图，末页附“诊断与建议”。师生可横向比、纵向比。简报连发六个月，师生对本班德育弱项一目了然，家长对学校改进速度点赞度提升至94%。

二、树好“班子风向标”，紧盯“班级队伍建设”

一是培训形式新颖化，突出一个“活”字

1.讲坛刷新活理念

本学年教师成长最醒目的标志，便是“学府讲坛”的全面升级。学校邀请“正高”思政名师、国家级心理督导师、家庭教育金牌讲师等10位业内专家，分春秋两季轮番开设7场主题讲座，先后聚焦“情绪调适与积极心理”“家校沟通的六把钥匙”“班级冲突调停三角模型”“双减背景下的自主学习指导”等热点。每场讲坛采用“30+30”结构：前30分钟专家授理论，后30分钟开“师问·名师答”小诊室——教师带题上场、带策回班，确保理念不落空。讲坛结束后48小时内，参训教师需在“成长记录册”写200字“行动改进单”，教研组长两周后回访执行度。统计显示：讲坛覆盖136人次，85%参训教师在两周内把所学技巧转化为至少一条班级管理新举措，课堂秩序、学生情绪响应速度明显改善。

2.案例研讨活方法

相较传统“听报告—记笔记”的灌输式培训，班主任月度例会改用“情景剧＋诊断坊”双环节。每月挑选一个“高烧”案例——如“网