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过程性评价在初中语文课堂教学中的应用
说明
过程性评价，作为一种教育评价方式，侧重于学习过程的观察、记录与反馈，旨在全面了解学生在学习过程中所表现出的能力和发展情况。与传统的终结性评价相比，过程性评价关注的是学生在学习活动中的参与度、思维发展、情感态度和学习策略的变化。它强调评价的持续性、动态性和多维性，鼓励教师在教学过程中随时进行调整，以实现对学生学习的全面支持。
建构主义学习理论强调学生在互动与实践中构建知识和理解，而过程性评价则正是这一理论的有力体现。建构主义认为，学习是一个动态的过程，需要教师在学生学习的各个阶段进行观察与引导，以帮助学
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