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传统与现代幼儿园数学活动对比
一、教学目标：从知识传授到能力培养
在传统幼儿园数学活动中，教学目标侧重于让幼儿掌握基础数学知识，如认识数字、学会10以内的加减法、辨别简单图形等，强调知识的系统性与准确性，以教师预设的标准衡量幼儿的学习成果。例如，通过反复练习让幼儿背诵数序、机械完成计算题目，忽视幼儿个体的思维过程。
而现代幼儿园数学活动目标更注重幼儿数学思维与核心素养的培养，倡导幼儿在生活情境中感知数学的趣味性与实用性，发展逻辑推理、问题解决、数学表达等能力。如“测量幼儿园的大树有多高”活动，将长度测量知识融入实践任务，让幼儿在操作中理解测量概念，培养动手能力与探究精神。
二、教学方法
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