小学五年级语文12清贫精华版课件.pptxVIP

语文五年级下册清贫12*

“清贫”出自唐代姚崇《冰壶诫》中的“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是“清贫苦寒”的意思。

千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。这是我国现代著名的作家、文学家郭沫若写给方志敏的一首诗，那么方志敏究竟是怎样的一个人？今天，我们一起看看方志敏在狱中写的一篇文章《清贫》，了解一个普通共产党人的清廉自洁的崇高品质。

方志敏：江西人，我国早期革命领导人之一，中国共产党江西省组织创始人之一，闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。代表作：《清贫》《可爱的中国》等。

自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

集chóujīnfúzhuóhè筹矜持俘金镯吓威dāng裆裤qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù坞船学认字

吓一个兵士用凶恶的眼光盯着我，威吓（）地吼道……多音字hè你这个奇怪的发型吓（）了我一跳。xià恐吓吓人威吓惊吓hèxià

王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，把敌人带进八路军的埋伏圈。威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。文中指一个兵士拿出用手榴弹吓唬方志敏。

思考1：本文主要记叙了一件什么事？方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的经历。整体感知

整体感知思考2：课文可以分成几个部分？每部分写了什么内容？

第三部分（第自然段）：写方志敏。第二部分（第自然段）：写方志敏的过程。第一部分（第1自然段）：写方志敏表明，是共产党员的美德。第四部分（第自然段）：点明是革命者的力量源泉。舍己为公矜持不苟2—8被搜身、逼问9唯一的财产是什么清贫、朴素10

12345678910

互动课堂自主默读课文，画出能体现方志敏精神品质的语句，在文中作批注。提示不要只是空泛地说精神品质，应聚焦课文内容，结合具体语句来谈体会。

说明方志敏清贫朴素的生活是经常性的，已经成了他的一种生活习惯。表明他把所有的钱都用作了革命事业，没有浪费一分一毫。1

1通过对比说明不仅是方志敏一人这样，甘于清贫、舍己为公是每一个共产党员具备的美德。

动作描写表现了国方兵士的贪婪。刻画出了国方兵士没有达到目的时的丑恶嘴脸。23

23动作描写神态描写体现了国方兵士的自私贪财、穷凶极恶。

4表现了方志敏的不卑不亢，正气凛然。

56形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。

与国民党当官的形成很鲜明的对比，衬托了方志敏高洁的品质。7

总结：从方志敏和国方兵士在动作、语言、神态的对比中，你体会到了什么？自私贪财、穷凶极恶国方兵士廉洁奉公、一身正气方志敏

8形象地刻画出兵士贪婪无比的嘴脸，衬托出方志敏的不卑不亢，正气凛然，以及他的清廉。表现出国民党兵士自私贪财、穷凶极恶，侧面衬托了方志敏清贫、朴素的生活。

总结：你从这些语句中体会到方志敏是个怎样的人？清贫朴素矜持不苟舍己为公

自由朗读下面的句子，体会方志敏的清贫。

经手的款项，总在数百万元我确实一个铜板都没有存去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！

进一步交代了自己的财产，使得“清贫”真实可信，使文章表述的观点有充分的说服力和感染力，同时也深化了主题。第9自然段对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？

无论国民党兵士怎么搜，怎么说，怎么做，结果都一样——一个铜板也没找到。请结合课题，说说你对“清贫”的理解吧！

清贫、洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！洁白朴素的生活方志敏为了革命事业克己奉公的气节

懂得了方志敏的清贫，也就懂得了清贫的可贵。请你结合当下的生活实际，谈谈自己眼中过着“清贫”生活的人吧！

一心一意为人民服务的劳动模范。为了祖国进步与发展奉献一生却生活简朴的科学家。过着节俭生活的长辈……

今天我们虽然生活富裕了，但是艰苦朴素、一心为国的精神不能丢。清贫不仅是革命年代的伟大信仰，对于当下仍然有重要意义。结合全文说一说：今天我们要不要保持“清贫”？

清贫朴素舍己为公清贫经手款项之巨，生活依旧朴素国方兵士搜身，结果一无所获兵士威逼恐吓，抢走表和水笔汗褂裤与线袜，是唯一的财产结构梳理

本文是1935年在狱中写的，以第一人称叙述了他