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幼儿心理健康教育活动设计教案

教案名称：大班心理健康教育活动——学会表达和倾听

一、教学内容

1.教材来源：《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》

2.活动章节：第五章第二节——学会表达和倾听

3.活动内容：通过故事分享、讨论、角色扮演等形式，让幼儿了解表达和倾听的重要性，学会表达自己的需求和感受，并能耐心倾听他人。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识到表达和倾听的重要性，提高沟通能力；

2.培养幼儿在日常生活中主动表达自己需求和感受的能力；

3.培养幼儿耐心倾听他人，尊重他人的习惯。

三、教学难点与重点

1.难点：让幼儿学会如何表达自己的需求和感受；

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、角色头饰等；

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师讲述一个关于幼儿间沟通的故事，引导幼儿关注故事中的表达和倾听行为；

1.2邀请幼儿分享自己在生活中遇到的沟通难题，引导幼儿思考表达和倾听的重要性。

2.讨论交流（5分钟）

2.1教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己在家庭、幼儿园中的沟通经验；

3.角色扮演（5分钟）

3.1教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中常见的沟通场景；

4.创作展示（5分钟）

4.1教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的沟通场景；

4.2引导幼儿分享自己的作品，让幼儿在创作中进一步巩固表达和倾听的能力。

六、板书设计

1.板书学会表达和倾听

2.板书内容：

2.1表达：用简单的语言表达需求；

2.2倾听：保持耐心倾听他人，尊重他人。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，与家人一起分享自己在课堂上学到的表达和倾听方法；

2.作业答案：幼儿能在家中运用所学方法，与家人进行有效沟通。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本次活动是否达到预期目标，幼儿在课堂上的参与度如何，有哪些需要改进的地方；

2.拓展延伸：邀请家长参与心理健康教育活动，共同关注幼儿的沟通能力培养。

重点和难点解析：

一、教学内容

1.教材来源：《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》

2.活动章节：第五章第二节——学会表达和倾听

3.活动内容：通过故事分享、讨论、角色扮演等形式，让幼儿了解表达和倾听的重要性，学会表达自己的需求和感受，并能耐心倾听他人。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识到表达和倾听的重要性，提高沟通能力；

2.培养幼儿在日常生活中主动表达自己需求和感受的能力；

3.培养幼儿耐心倾听他人，尊重他人的习惯。

三、教学难点与重点

1.难点：让幼儿学会如何表达自己的需求和感受；

2.重点：让幼儿学会耐心倾听他人，尊重他人的习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、角色头饰等；

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师讲述一个关于幼儿间沟通的故事，引导幼儿关注故事中的表达和倾听行为；

1.2邀请幼儿分享自己在生活中遇到的沟通难题，引导幼儿思考表达和倾听的重要性。

2.讨论交流（5分钟）

2.1教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己在家庭、幼儿园中的沟通经验；

3.角色扮演（5分钟）

3.1教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中常见的沟通场景；

4.创作展示（5分钟）

4.1教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的沟通场景；

4.2引导幼儿分享自己的作品，让幼儿在创作中进一步巩固表达和倾听的能力。

六、板书设计

1.板书学会表达和倾听

2.板书内容：

2.1表达：用简单的语言表达需求；

2.2倾听：保持耐心倾听他人，尊重他人。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，与家人一起分享自己在课堂上学到的表达和倾听方法；

2.作业答案：幼儿能在家中运用所学方法，与家人进行有效沟通。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本次活动是否达到预期目标，幼儿在课堂上的参与度如何，有哪些需要改进的地方；

2.拓展延伸：邀请家长参与心理健康教育活动，共同关注幼儿的沟通能力培养。

重点和难点解析：

本次活动的重点是让幼儿学会如何表达自己的需求和感受，以及如何耐心倾听他人。这两个方面是幼儿心理健康教育中非常重要的内容。在活动中，教师通过故事分享、讨论、角色扮演等形式，引导幼儿了解表达和倾听的重要性，并学会运用适当的方法进行沟通。

教师需要选择一个生动有趣的故事，让幼儿在聆听故事的过程中，关注故事中角色的表达和倾听行为。通过故事的情境，引导幼儿思考表达和倾听的重要性。例如，教师可以选择一个故事，讲述两个幼儿因为沟通不畅而产生误会，通过学会表达和