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校本教材
《搓糍》教学设计
执教：
指导：
【教学目标】
1.富有韵味地诵读福州方言童谣。
2.双声部合作诵读，能使用打击乐器进行伴奏。
3.在情景表演中体会福州冬至节民俗文化。
【教学重难点】
1.在解决语言的基础上，读书童谣的福州韵味。
2.多声部及打击乐伴奏合作的协调统一。
【教学准备】：
收集《搓糍》的相关文字、音频、视频。
【教学过程】：
一、情景导入
1.边搓边念童谣，提词：同学们，你们知道我在做什么美食吗？
2.介绍冬至节习俗。
冬至节，福州人又称“冬节”。在冬至当天，搓揉糯米团为米时，外粘豆粉
芝麻糖，称之为“搓米时”象征团圆之意。
搓米时是福州冬至节的传统习俗小时候就会和爷爷奶奶爸爸妈妈一
起，边搓米时，边吟唱童谣。
3.观看视频。
视频中的童谣，你听懂了吗？（福州方言）
二、童谣学唱
1.（出示童谣）师完整，学生试着跟读。
有点难度，我们一起来解决！
提问：哪些词语对你来说有点难。（重点解决“依奶”、“老”、“单身哥”
等词语。）
解释每一句童谣的意思！
2.引导读出福州韵味。
完整诵读。提问：童谣讲了一个什么故事？用普通话解释一下。
（在冬至夜全家围着桌边一起搓米时，童谣中的弟弟嫉妒哥哥已经娶了老
婆。）
要用这样的感情来读？（男女分段读）
聆听音频，提问：童谣重复了两遍，节奏一样吗？
模仿读。
3.运用小木棒进行件奏
没有小木棒的孩子，可以用你的手来打节奏。（左右比赛）
三、声部合作
1.学唱第二声部童谣。
聆听，在音乐中除了童谣，你还听到了什么？（搓啊……）
这个搓的动作，要怎么做？（一起练习搓的动作）
我给你一个米时，你来试一试？
聆听，请听一听，有几种不同的节奏？（出示三条不同的节奏）
练唱
第一句女
第二句男
第三句合
2.运用箩筐过行伴奏。
3.双声部合作。
两个声部能不能来个合作。
你觉得童谣读的很棒的，请坐到这里！（学生分组）
（先无伴奏练习，再合音乐练习。）
四、情景表演
1.描述表演情景。
2.合作表演。
五、评价总结
到了冬至节，大家可以把童谣教给你们的爸爸妈妈，这样啊一家人就可以围
坐在一起搓米时唱唱童谣，开开心心地过个福州味的节日啦。
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