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深耕乡土：高中物理教学融合地方课程资源的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的当下，高中物理教学作为培养学生科学素养与思维能力的重要环节，面临着新的挑战与机遇。传统的高中物理教学在一定程度上存在教学资源单一、教学模式固化等问题，难以充分满足学生多元化的学习需求，也限制了学生创新思维与实践能力的发展。

从教学资源层面来看，部分学校物理教学资源匮乏，尤其在一些经济欠发达地区，实验器材陈旧短缺，更新与维护不及时，导致实验教学无法有效开展，学生缺乏亲身体验物理实验的机会，难以将抽象的物理知识与实际操作相结合。同时，教学资源分布不均的现象也较为突出，城市学校与农村学校、重点学