二年级数学：9的乘法口诀(教学设计).pdf

新修订小学数学配套教材

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9的乘法口诀(教学设计)

数学教案/小学数学/小学二年级数学教案

编订：XX教育机构

小学二年级数学教案

精品教学设计

9的乘法口诀(教学设计)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目的

1．使学生知道的来源和的特殊规律

2．初步记住，会用口诀计算乘法式题，培养学生的推理能力

教学重点

掌握

教学难点

运用计算乘法式题

教具、学具准备

1．教师准备教科书第87页例1的教学挂图（图片：例1图），有条件的可以把挂图制

成投影片，或准备81个小正方体

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小学二年级数学教案

精品教学设计

2．把教科书第88页“做一做”第2题的百以内数表制成放大的挂图（图片：百以内数

图）

3．准备2－8的乘法口诀卡片若干张，以及10道已学的乘法式题卡片

教学过程

一、复习

1．齐背已学的乘法口诀

2．看卡片把口诀说完全

二八（）四六（）五八（）六八（）

三七（）三八（）六七（）五七（）

3．看题写得数

8×47×88×67×58×3

4×73×78×84×62×8

订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算

二、新课

1．每次加9，把得数填在空格里【演示课件“”】9

让学生看书，指名读题，说明题意．然后让学生独立在空格里填数．在学生做的同时，

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精品教学设计

教师用小黑板挂出准备题．同时进行行间巡视

订正时，除了让学生说出每个空格里应该填的数外，还要着重让学习有困难的学生说一

说这个数是怎样算出来的．如提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几

个9相加得到的？

2．教学例1【继续演示课件“”】

我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时，许多乘法口诀是同学们自己编出来的，今天

我们学习新的乘法口诀，看哪一位同学会编成乘法口诀

（1）出示例1挂图中的第一个长方体．（或用9个小正方体摆一个长方体．）先让学生说

一说图中画的是什么．使学生明确，图中的长方体是由9个小正方体拼成的

提问：一个长方体是由几个小正方体拼成的？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？

你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？

根据学生的回答，教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀．形式如下：

（2）出示第二个长方体．这2个长方体是由多少个小正方体拼成的？有几个9？2个9

相加等于18，用乘法算式怎样表示？你能编出一