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新课程视域下初中历史教学因材施教的策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，新课程改革的浪潮正深刻地影响着基础教育的各个学科，初中历史教学也不例外。自20世纪90年代末启动的第八次基础教育课程改革，即“新课改”，旨在全面推进素质教育，培养适应时代发展需求的创新型人才。随着知识经济时代的来临，知识更新换代的速度愈发迅猛，国际竞争日益激烈，这对学生的综合素质提出了更高要求。在这样的大背景下，传统的历史教学模式已难以满足学生多样化的学习需求，因材施教的教学策略显得尤为重要。

初中历史作为一门承载着丰富知识和文化内涵的学科，对学生的成长和发展具有不可替代的作用。通过学习历