第六章世界第一大洲亚洲 6.2亚洲的人文环境特征 核心素养教学设计—地理商务星球版新教材七下.doc

【新课标】第二节亚洲的人文环境特征教学设计

课题

亚洲的人文环境特征

学科

地理

课型

新授课

来源

七年级下（2024商务星球版）

节次

授课日期

教师

授课对象

七年级下册学生

目标确立依据

课标分析

课标摘要

运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的人口、经济等地理特征。

课标分解

运用地图和相关资料，说明亚洲人口的特点，多样文化的形成和经济发展差异的原因。

教材分析

本节课重点围绕亚洲的人口、文化、经济等人文环境特征展开。教材首先通过数据和对比，突出亚洲人口数量多、人口密度大的特点，接着呈现人口超过1亿的国家分布情况，让学生直观感受亚洲人口分布的不均衡。然后通过分析亚洲与世界及其他大洲人口增长率的差异，探讨亚洲人口的增长趋势。教材还深入探究了多样的文化，最后通过活动引导学生分析经济水平发展差异大的原因，培养学生的知识迁移和归纳总结能力，为后续学习其他人文地理内容奠定基础。

学情分析

学生已经对亚洲的地理位置等自然基础知识有了一定的了解，具备了初步的地理学习能力和空间概念。然而，对于人文地理方面的内容，如人口特征等，还需要教师引导他们通过阅读图表、分析数据等方式，进一步深入探究和理解。

学习

目标与核心素养

学习目标：

1.了解亚洲的人口分布特点，掌握亚洲人口最多的原因。

2.分析亚洲各国经济发展水平的差异，理解其背后的社会经济因素。

3.了解亚洲的文化多样性，认识不同地区的主要民族及其文化特色。

核心素养：

区域认知

了解亚洲各地区的地理特征和人文环境，形成对亚洲区域的整体认知。

综合思维

通过分析亚洲不同地区的经济发展和文化特点，培养学生的综合思维能力。

3.地理实践力

通过查阅资料、小组讨论和实地考察等活动，提升学生的地理实践能力。

4.人地协调观

理解人口、经济、文化与自然环境之间的相互作用，培养学生的人地协调观念。

评价任务

利用地图能够说出亚洲的人口特点及其人口分布状况。

利用地图能够说出亚洲文化的多样性。

利用相关资料能够说出亚洲经济发展状况及其原因。

重点

1.亚洲人口分布的特点及其成因。

2.亚洲各国经济发展水平的差异及其影响因素。

3.亚洲文化的多样性及其表现形式。

难点

1.运用地图和相关资料，理解人口、经济、文化与自然环境之间的相互作用。

2.运用地图和相关资料，分析亚洲各国经济发展水平差异的深层次原因。

材料准备

地图、多媒体、课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

导入新课

【情景导入】视频

亚洲的人口及人均GDP（前20）

看完宣传片认识到即将学习的内容是亚洲的人文地理特征。

设计意图：

视频让学生了解亚洲人口进入到本节课中。

任务一：人口最大的大洲

讲授新课

【自主学习】

亚洲古文明发育的自然条件？

【合作探究】

比较六大洲人口数量及占比，描述亚洲人口数量在世界上的地位。

2．亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，分析其原因。

3．对照图例，描述亚洲人口密度大于100人／平方千米及小于1人／平方千米的主要分布地区，归纳亚洲人口的空间分布特征。

4．对照亚洲地形、气候分布图，说明亚洲人口分布不均的主要自然原因。

学生自主思考完成：

亚洲古文明发源于大河流域，如黄河流域的中华文明、印度河流域的印度文明、两河流域的美索不达米亚文明等。这些河流提供了丰富的水资源和肥沃的土壤，促进了农业的发展。

学生比较后回答：

亚洲是世界上人口最多的大洲。2022年，亚洲人口数量达到47.23亿，人口超过1亿的国家有印度、中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本、菲律宾。

学生回答：

亚洲人口基数大，每年新增人口数量居各大洲之首，世界人口由70亿增至80亿，其中亚洲约占一半。

学生回答：

大于100人／平方千米：东部、东南部、南部；小于1人／平方千米：西部、北部和中部；亚洲人口分布不均，东部、东南部和南部沿海及大河中下游平原地区人口密度大，是世界上人口最稠密的地区之一；北部、西部和中部的广大地区人口较为稀疏。

学生回答：

地形、气候、水资源、土壤和自然灾害是导致亚洲人口分布不均的主要自然因素。

培养自主学习能力和读图能力。

考查亚洲的人口（区域认知）（满分40分）

1.比较六大洲人口数量及占比，描述亚洲人口数量在世界上的地位。（10分）

2．亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，分析其原因。

（10分）

3.对照图例，描述亚洲人口密度大于100人／平方千米及小于1人／平方千米的主要分布地区，归纳亚洲人口的空间分布特征。（10分）

4．对照亚洲地形、气候分布图，说明亚洲人口分布不均的主要自然原因。（10分）

任务二：文化多样

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

新授课

亚洲分区：

分区意义：

亚洲多样文化：

【实践活动一】

展示亚洲