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大班语言过新年教案

第一章教案设计背景与目标

1.教案设计背景

随着新年的钟声渐行渐近，大班的孩子们对于过年的氛围和习俗充满了好奇。为了让孩子们更好地了解中国的传统节日，感受新年的喜庆气氛，我们设计了这份大班语言过新年教案。本教案旨在通过一系列有趣的语言活动，让孩子们在愉快的氛围中学习新年相关的知识和习俗。

2.教案设计目标

（1）让孩子们了解新年的由来和习俗，增强对传统文化的认识。

（2）通过参与语言活动，提高孩子们的口语表达能力、倾听能力和合作意识。

（3）培养孩子们对新年故事的兴趣，激发他们的想象力。

（4）通过互动交流，增进孩子们之间的友谊，营造和谐的班级氛围。

第二章教案实施前的准备

1.确定教学内容与活动安排

提前规划好教案的具体内容，包括新年故事的讲解、新年习俗的介绍以及相关的语言游戏。比如，挑选一个有关新年的经典故事，如《年兽的故事》，作为教学引入。同时，安排一些互动游戏，如“猜灯谜”、“新年词语接龙”等，来增强孩子们的参与感和兴趣。

2.准备教具与材料

准备与新年主题相关的教具和材料，如红色的灯笼、春联、窗花、福字等，以及用于游戏的小卡片、小奖品等。确保所有的教具和材料安全、环保，适合孩子们的年龄特点。

3.环境布置

在教室里布置新年氛围，比如挂上灯笼、贴上窗花，布置一个新年主题的展示区，展示新年相关的物品和图片。这样可以在视觉上给孩子们带来新年的感觉，为他们营造一个喜庆的学习环境。

4.预习与讨论

在教案实施前，先与孩子们进行简单的预习和讨论，了解他们对于新年的已有认知。比如，询问他们知道哪些新年习俗，是否有过过年的经验，以此作为教案实施的起点。

5.家长沟通

第三章教学活动实施

1.故事讲解

在课堂上，老师用生动的语言和表情，给孩子们讲述《年兽的故事》，同时通过图片或者动画辅助展示，让孩子们更容易理解故事内容。讲述过程中，老师可以适时提问，引导孩子们思考和参与，比如问：“你们觉得年兽为什么害怕红色和响声呢？”

2.习俗介绍

讲解完故事后，老师可以简单介绍新年的习俗，比如贴春联、放鞭炮、拜年等。为了让孩子们更好地理解，老师可以用实物展示，比如拿出一副春联，解释春联的含义，并让孩子们亲手触摸，感受春联的质感和墨香。

3.语言游戏

组织孩子们进行新年主题的语言游戏，比如“新年词语接龙”，老师先说一个新年相关的词语，比如“鞭炮”，孩子们就要接一个以“炮”字结尾的词语，如“炮仗”，以此类推。这样的游戏可以锻炼孩子们的反应能力和词汇量。

4.小组讨论

将孩子们分成小组，让他们讨论自己家里的过年习俗，并鼓励他们分享自己的过年经历。这样不仅可以让孩子们互相学习，还能增进他们之间的交流。

5.制作新年手工

老师可以准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，教孩子们制作窗花、灯笼等新年装饰品。通过动手制作，孩子们可以更直观地体验新年的氛围，同时也能锻炼他们的动手能力。

6.总结与反馈

在所有活动结束后，老师与孩子们一起总结今天学到的内容，并给予孩子们积极的反馈，鼓励他们在家里也可以尝试讲述新年故事，或者与家人一起进行相关的习俗活动。

第四章课堂管理与纪律维持

1.明确活动规则

在活动开始之前，老师需要向孩子们讲解每个活动的规则，用简单易懂的语言告诉他们应该怎么做，比如在“新年词语接龙”游戏中，要告诉孩子们轮到自己时才能说话，不能随意打断别人。

2.引导孩子参与

老师要用鼓励的语言引导孩子们积极参与活动，对于胆怯或者不愿意参与的孩子，老师可以特别关注，通过提问或者邀请他们回答问题的方式，让他们融入到活动中来。

3.设立榜样

在活动中，老师可以选择表现良好的孩子作为榜样，比如遵守规则、积极参与、友好合作的的孩子，通过表扬他们来激励其他孩子效仿。

4.分配角色

在一些需要角色扮演的游戏中，老师可以提前分配好角色，确保每个孩子都有参与的机会。比如在“猜灯谜”游戏中，可以让孩子们轮流当“谜语发布者”和“猜谜者”。

5.控制活动节奏

老师要掌握好活动的节奏，不能太快，以免孩子们跟不上，也不能太慢，以免孩子们感到无聊。适时调整活动进度，确保孩子们在整个过程中都保持兴趣。

6.安全提醒

在手工制作环节，老师要不断提醒孩子们注意安全，比如使用剪刀时要小心，不要剪到手指；使用胶水时要避免弄脏衣服或者手。同时，老师要随时关注孩子们的活动，确保他们安全地进行游戏和手工制作。

7.反馈与调整

在活动进行中，老师要随时观察孩子们的表现，对于出现的问题要给予及时的反馈和调整，比如如果发现孩子们对某个活动不感兴趣，可以适时更换活动内容，以保持孩子们的积极参与度。

第五章教学互动与反馈

1.鼓励孩子表达

在教学过程中，老师要不断鼓励孩子们表达自己的想法和感受。比如，在讲述新年故事后，老师可以问：“你们听