[阅读提升]部编版小学语文六年级第二学期专项写作[试题八].pdf

【阅读提升】部编版小学语文六年级下册专项写作（试题八）

第一部分旧知回顾

1.【知识点回顾——中心句】

中心句的作用是：点明中心

2.【知识点回顾——过渡句】

过渡句的作用是：承上启下

它出现时往往伴随有联词（如：不仅…而且…、虽然…但是…）

3.【知识点回顾——书信格式】

你还记得书信的格式是什么吗？请写在下面格子中。

给妈一封信

（称谓语/称呼）顶格这里以写给妈信为例

亲爱的妈妈：

（问候语）打招呼/问候格式要求：顶头空两格

您好！

正文内容省略，以××代替。

××××××××××……

（祝福语）“祝”字前面空两格，祝福的内容另起一行顶格写

祝

身体健康，万事如意！

（落款）署名署日期

×××

×年×月×日

4.【知识点回顾——词语复习】

根据下面所给的词语意思，写出对应的成语。

（1）形容庄重严肃，非常认真。一本正经

（2）身体轻捷，能在房檐和墙壁上行走如飞。飞檐走壁

（3）形容脸部受伤乌青红肿的惨状。鼻青脸肿

（4）因担心或害怕而内心不安、慌张。惴惴不安

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5.【字词积累】

第二部分新知讲解

一、常见的描写方法

1、语言描写：

语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。

【例】突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”

2、动作描写：

动作描写是刻画人物的重要方法之一。

【例】她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片。

3、神态描写：

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的

神情等。

【例】爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。

4、心理描写：

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动

进行的描写。是作文中表人物性格品质的一种方法。

【例】我欣喜若狂,心里乐开了花。

5、外貌描写：

即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描

写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括

神态描写与肖像描写两部分。

【例】我的同学梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮

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的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

6、环境描写：

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环

境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环

境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

【例】打