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美术课程标准（附解读）
总目标按照“知识与技能”“过程和方法”“情感态度和价值”
三个维度设定
学生以个人或者集体合作方式参加美术活动，激发创意，了解美
术语言和表达方式和方法；
运用各种工具、媒材进行创作，表达情感和思想，改善环境和生
活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生
活和社会发展的独特作用。
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美
术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
第一学段（1・2年段）
目标
1尝试不同工具，用纸以及容易找到各种媒材;通过看看、画画、
做做、等方法大胆自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的
乐趣
学习活动建议
以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型
表现活动，并借助语言表达自己的想法。
尝试用线条、形状、色彩等多种媒材以及绘画表现活动，认识常
用颜色
尝试用纸材.、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、
搓、压等方法进行拓印活动的乐趣U
1
第二学段3（・4年段）
目标：
1初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，学习使用各种
工具，体验不同媒材的效果，通过察、绘画、制作等方法表现所见
所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创作的欲望。
2学习活动建议
用写生含（速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活
动，
学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘实物，表
达情感，
选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切和组合等方法，
进行有意图的造型活动
用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易的版画创作。
尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸工具、材料，开展趣味性造型
活动
第三学段5（・6年段）
1初步认识线条、形状、色彩、肌理等造型元素，学习使用各种
工具，体验不同媒材的效果，通过察、绘画、制作等方法表现所见
所闻、所感所想，发展美术构思和创作的能力，表达思想与情感。
学习活动建议
尝试不同造型表现方法（写实、夸张、抽象、装饰等）运用造型
元素和形式原理，描绘事物，表达思想和情感
2
学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和渗透知识
尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味
运用泥、纸泡沫等塑料多种媒材，创作动物、人物和景物等立体
造型物品
学习漫同、动网的表现方法，并进行创作练习
运用计算机、照相机等进行造型表现活动。
第四学段7（・9年级）
目标
有意图的运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素
及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展
具有个性的表现能力，表达思想与情感。
小学美术新课标解读
当前我国基础教育课程改革，己为完善九年义务教育阶段素质教
育体系迈出了可喜的一步。这次课改是在世界进入知识经济时代和我
国加入WT。的形势下进行的，是我国基础教育为推进素质教育而实
施的一次极其深刻的变革。这次课程改革不仅仅是调整了课程结构，
更新了课程内容，更重要的是课程培养目标也伴随着素质教育的全面
推进，进行了调整。
一、美术新课程标准与学科中心的转变
【一】、美术新课程标准的主要特点
（一）做到下四个方面的突破：
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