第六章世界第一大洲亚洲 6.1亚洲的自然环境特征 教学设计—地理商务星球版新教材七下.pdf

【新课标】第一节亚洲的自然环境特征教学设计

课题亚洲的自然环境特征学科地理课型新授课

来源七年级下（商务星球2024版）节次授课日期

教师授课对象七年级下册学生

1.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，

课标

判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

摘要

2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候等地理特征。

课1.结合亚洲地理位置的学习，学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、

标

经纬度位置和海陆位置。（区域认知和综合思维）

分

析课标2.要能通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、气候和水系特点

分解的一般方法；通过阅读地图，领会归纳分布特征的一般过程，即先了解具体地

理事物分布的事实，然后从这些事实中概括出区别于其他同类事物的突出特

点。（综合思维和地理实践力）

本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作

目标

确立用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区

依据教域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。

材

从世界第一大洲开始认识大洲的位置和范围，不断深入学习认识大洲的自然环境。

分

任何一个大洲，由于范围广大，自然环境较为复杂；自然环境又包括多种自然要素。

析

按照课程标准要求，教材设计没有较全面地讲述大洲的自然环境，而是突出了地形、

水系和气候三大自然要素。

初中学生对亚洲的地理位置、面积、人口等基本概念有一定了解，但对地形、气候、

学河流等自然地理特征的理解较为模糊。部分学生难以准确识别亚洲的主要国家和地区，

情

尤其是气候和地形难以理解。学生对亚洲的自然景观（如喜马拉雅山脉、长江）和文

分

化遗产（如长城、泰姬陵）兴趣较高。部分学生因考试压力而学习，缺乏主动探索的

析

动力。

学习目标：

1.运用地图，能说出亚洲的半球位置和海陆位置，并能运用数据说明亚洲是世界第一大洲。

学习

2.通过地图，我能够知道亚洲的地形和地势特点，根据地形、地势特点，我可以说出河流的

目标

分布与流向。

与核

3.通过学习，能运用相关资料，归纳亚洲气候特点，以及地形、气候、河流相互关系和对不

心素

同地区人们生活的影响。

养

核心素养：

1.区域认知：

结合资料和地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

2.综合思维：

通过地图，能够知道亚洲的地形和地势特点，根据地形、地势特点，我可以说出河流的分布

与流向。

3.地理实践力：

通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

4.人地协调观

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

1.利用地图能够说出亚洲的绝对位置和相对位置。

评价

2.利用地图能够说出亚洲的地势特征和气候特征以及与水文特征之间的关系。

任务

3.能够说出描述一个地区从哪几方面着手。

重点能准确描述亚洲的位置和相对位置和说出亚洲的地势特征和气候特征以及与水文特征之间的

关系。

难点亚洲的地势特征和气候特征以及与水文特征之间的关系。

材料地图、多