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thestructureofdiscourseinclassroominteraction
课堂互动的话语结构
课堂互动classroominteraction课堂classroom最初是指聚集拥有共同身份或地位的人群的场所，而后逐渐演变为“集中组织学生学习的教室”。互动interaction指“社会中人与人的交互作用”。课堂互动简言之，是指处于课堂这一特殊环境中的特殊交互作用，主要包括师生互动与生生互动。
课堂互动话语结构以SinclairCoulthard为代表的英国伯明翰会话分析学派对课堂教学中师生互动话语结构进行了深入研究。五个层级构成的课堂话语分析框架：课lesson课段transaction回合exchange话步move话目act
课堂互动话语结构课是这一等级中的最大单位，最高层次课由课段组成课段由回合组成回合由话步组成话步由话目组成
课段transactionThe‘discoursal’category‘transaction’isdescribedthus(1975:25)a.theremustbeapreliminarymove(话步)ineachtransaction〔课段〕b.theremustbeonemedialmove,buttheremaybeanynumberofthemc.therecanbeaterminalmovebutnotnecessarily
课段transactiontransaction(课段)Frame(框架):Well(right,now,good,ok)Focus(焦点):todayIthoughtwe’ddothreequizzes…Focus(焦点):Whatwe’vejustdoneis…Frame(框架):now
回合exchange传授回合和边界回合传授回合TeachingexchangesTeachingexchangesareusedtodeliverthepedagogiccontentofthelesson,andarecharacterizedbythefourmainfunctionsofinforming,directing,elicitingandchecking.
FourmainfunctionsInform：toconveyinformationtothepupilsDirect：todirectpupilstodosomethingElicit:toelicitaverbalresponsefromapupilCheck:todiscoverhowwellpupilsaregettingon
回合exchange传授回合是课段的重要组成局部，由引发、反响和反响三个话步实现。1.诱发initiation〔诱发是回合的起始〕2.应答response(应答是针对诱发话步的答语)3.附和follow-up〔附和是对应答的一种反响或反响〕
回合exchange例：T:(Initiation)Canyouspelltheword?P:(Response)W-i-n-d-o-w.T:(follow-up)Good.教师附和〔follow-up〕主要表现为教师对学生作答的反响(feedback)或评价〔evaluation〕
传授回合：自由+粘附根本结构IRF按其根本结构的变化和具体功能的不同再细分为十一类：六类为自由free回合，五类为粘附bound回合六类自由回合及其结构成分可简列如下：类型结构教师告知teacher-informI(R)toconveyinformationtothepupils
传授回合：自由回合类型结构教师指示teacher-directIR(F)todir
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