小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究课题报告.docx

小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究课题报告

目录

一、小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究开题报告

二、小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究中期报告

三、小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究结题报告

四、小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究论文

小学英语阅读策略训练：校园周边英语阅读理解与策略培养教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在我国，英语作为一门重要的外语科目，在小学阶段就已经被列为必修课程。随着全球化进程的推进，英语在国际交流中的地位日益凸显，而阅读作为英语学习的重要环节，对于培养学生的语言能力、思维能力和文化素养具有重要意义。近年来，我国小学英语教育改革不断深入，英语阅读教学逐渐成为教育研究者关注的焦点。然而，在实际教学过程中，我发现许多小学生在英语阅读方面存在一定的困难，尤其是在校园周边英语阅读理解上。因此，本研究旨在探讨小学英语阅读策略训练，以帮助学生在校园周边环境中提高英语阅读理解能力，具有重要的现实意义。

随着我国经济的快速发展，城市化进程加快，校园周边环境日益国际化。学生在校外的英语学习资源丰富，但同时也面临着巨大的挑战。如何有效利用校园周边环境，提高小学生的英语阅读理解能力，成为摆在我们面前的一个紧迫课题。通过对小学英语阅读策略的研究，我发现阅读策略训练不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。因此，本研究旨在探讨校园周边英语阅读理解与策略培养的教学方法，以期为我国小学英语阅读教学提供有益的借鉴。

二、研究目标与内容

在进行这项研究时，我设定了明确的研究目标和内容。首先，我的目标是深入分析小学生英语阅读理解的现状，找出他们在阅读过程中遇到的主要问题。通过对这些问题的研究，我希望能够提出针对性的阅读策略，帮助学生在校园周边环境中提高英语阅读理解能力。具体而言，研究内容主要围绕以下几个方面展开：

1.分析小学生英语阅读理解的现状，包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读策略等方面的表现。

2.探讨校园周边英语阅读材料的特点，以及这些材料对小学生英语阅读理解的影响。

3.设计并实施一系列英语阅读策略训练，包括词汇学习策略、句子理解策略、篇章理解策略等。

4.评估英语阅读策略训练的效果，分析不同策略对学生英语阅读理解能力的影响。

5.基于研究结果，提出校园周边英语阅读理解与策略培养的教学建议。

三、研究方法与技术路线

为了实现上述研究目标，我选择了问卷调查、访谈、教学实验等研究方法，以确保研究结果的客观性和可靠性。以下是我拟定的研究技术路线：

1.首先，通过问卷调查和访谈，收集小学生英语阅读理解的现状数据，了解他们在阅读过程中遇到的主要问题。

2.其次，对校园周边英语阅读材料进行分析，归纳出其特点，为后续的阅读策略训练提供依据。

3.接着，设计并实施英语阅读策略训练，将学生随机分为实验组和对照组，对比分析两组学生在阅读理解能力方面的变化。

4.然后，对实验组学生的阅读策略训练效果进行评估，分析不同策略对学生英语阅读理解能力的影响。

5.最后，根据研究结果，撰写研究报告，提出校园周边英语阅读理解与策略培养的教学建议。

四、预期成果与研究价值

预期成果包括：

1.一份详细的小学生英语阅读理解现状分析报告，其中包括学生在阅读兴趣、习惯、策略等方面的具体表现。

2.一套针对校园周边英语阅读材料的特点，设计的阅读策略训练方案。

3.一份关于英语阅读策略训练效果的评估报告，包括不同策略对学生阅读理解能力的影响分析。

4.一套校园周边英语阅读理解与策略培养的教学建议，供教师在实际教学中参考。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富小学英语阅读教学的理论体系，为后续的阅读教学研究提供新的视角和思路。

2.实践价值：研究成果将为教师提供实用的教学工具和方法，帮助他们在实际教学中更有效地提高学生的英语阅读理解能力。

3.社会价值：通过提升小学生的英语阅读理解能力，本研究有助于培养具有国际竞争力的新一代，适应我国全球化发展的需求。

五、研究进度安排

为了保证研究的顺利进行，我制定了以下研究进度安排：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架和方法，设计问卷调查和访谈提纲。

2.第二阶段（4-6个月）：收集数据，包括问卷调查、访谈和教学实验，对数据进行分析。

3.第三阶段（7-9个月）：根据数据分析结果，设计英语阅读策略训练方案，并进行教学实验。

4.第四阶段（10-12个月）：评估教学实验效果，撰写研究报告，提出教学建议。

5.第五阶段（13-15个月）：对研究成果进行整理和修改，准备论文发表和学术交流。

六、经