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教科版五年级语文下册教案贱卖海张五

一、教材分析：本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取

笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和地方特色。表现了泥有张洁身

自好、不畏强权和技艺高超的特点。

二、教学目标：

（一）知识技能目标：1、让学生对民族文化能有所了解，并能在

思想上引起重视。2、引导学生品味作品中富有表现力的语言和动作

（二）过程和方法目标：1、了解故事情节，体会本文的写作方

法。2、学习本文了解人物的描写方法。

（三）情感态度目标：通过了解民间艺人的高故事，培养热爱祖

国传统文化的感情。

三、重点和难点：重点：了解故事情节，体会作者描写人物的写

作方法。难点：在朗读的过程中，让学生体会人物的品质。

四、教学设想：通过本节课的教学，让学生感到语文课堂不再枯

燥无味；在人物的对比中让学生能在享受乐趣，并能领会本课的知识。

五、教学过程：

（一）导入课文（课件出示一些民间艺人的艺术品）

[让学生在直观上有一个更具体的印象]你们在生活中有没有看过

1

一些民间艺人呢比如在广场、在学校门口，在大街上等。他们都有一

手绝活，让我们叹为观止。今天我们就共同来了解一位民间艺人，他

就是泥人张，那你们想了解一下发生在他身上的故事吗就让我们一起

走进课文。

(二)初读课文，整体感知

1．请同学们大声自由朗读课文，标出自然段

2、指名读课文，说说课文讲了一件什么事

3、用自己的话来说一说，文章主要写了什么

4、泥人张捏泥人戏弄海张五的故事。

小结：也可以说是泥人张智斗海张五的故事。你觉得泥人张是一

个什么样的人（板书出示：俗世人）

(三)细读课文，深入探究

出示读文提示：

1、自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里要求有感

情的朗读,要求读出语气语调。

2、手艺道上的人，捏泥人的泥人张排第一。而且，有第一，没第

二，第三差着十万八千里。[课件出示此句子，差字加点，让学生

从中体会夸张用法的好处。]

3、那么海张五是一个什么样的人，让我们来看大屏幕。[课件出

2

示海

张五的漫画，让学生画面中感到海张五的狂妄]学生汇报

小结：当然泥人张也不会示弱，让我们看这次他是怎么做的吧，

读课文最后几个自然段。同学们怎样才能读出他的技艺高呢，重音该

落在哪个词或字上呢[课件出示表示泥人张动作的句子，突出泥人张

的艺高胆大。]

（四）总结全文

小组讨论一下，泥人张和海张五各是什么样的人。

（五）拓展延伸作业

收集一些民间故事，班级组织一次故事会。板书设计：

泥人张智斗海张五

捏泥人嘲笑

大量贱卖海张五侮辱、瞧不起

不畏权势、艺高胆大仗势欺人、狂妄嚣张

教学反思：

引导学生在感情读和表演重点句子的过程中感悟人物特点，同时

培养语感，也受到情感的熏陶。我在引导学生读到海张五的狂妄时，

有一部分学生根本没有理解狂妄是什么意思，所以读出的效果就不是

很好，比如，在体会泥人张的不畏权势时，在学生从不多侧面体会海

3

张五的狂妄时，我应适时引导，面对海张五这样一个蛮横霸道的人，

别人说话时都很小心，那么海张五是怎么做的呢，这样一来学生一定

会渴望得到答案，对泥人张的理解会更深刻一些，在引导时做的还不

够，还要明确有针对性。

案例评析：

整篇文章的篇幅较长，是否的每个段落都要讲时间不够，所以课

文中的某些部分就要略讲，一节课，时间就是40分钟，直接抓教学

重点，进行精讲精练是很重要的，在本节课上做的有些欠缺，在这节

课抓了两个问题：一是海张五的狂体现在课文的哪个句子上在这段的

处理上不是很细致，主要是没有抓住重点词来说，让人觉得得蜻蜓点

水一般，如果能让学生画一画横冲直撞等词来读效果可能会好一些，

对于海张五这样的人物，有多方面的原因，比如店小二的话和人们对

他的态度，这些都是需要我深入挖绝的，也有另一个是泥人张面对海

张五的挑衅和侮辱，怎么回应的，泥人张的不畏权势，如果在了解海

张五的狂妄自大的对