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定向运动对学生空间认知能力的提升作用与机制

引言

学生在定向运动中不断根据地图或任务指引确定目标位置，这一过程激活了他们的大脑对空间结构和空间关系的感知与处理。不断重复的空间定位任务训练，有助于加深记忆并改善空间回忆的准确度。此类任务反复训练能够使学生在面对日常生活中的空间挑战时展现出较强的空间记忆能力，尤其是在多重目标和复杂环境的情境下。

在进行定向运动时，学生需要依赖自我导向技能，如通过地图、指南针等工具快速掌握自身所处的空间位置。这种操作能够有效地促进空间记忆的形成，特别是在动态环境中，学生的空间定位和路径规划能力都会得到相应的提升。因此