2025湖南怀化市新晃侗族自治县第二轮引进高层次及急需紧缺人才8人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025湖南怀化市新晃侗族自治县第二轮引进高层次及急需紧缺人才8人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共35题)

1、____________。与世界其他国家的青铜制品以武器和工具为主不同，西周的青铜器主要是各种生活（包括祭祀用的）器皿。武器与工具虽然为数不少，但并不显眼。西周青铜器根据用途的不同可分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、生产工具等几大类。以食器、酒器、水器和乐器四类最为重要，它们大都用在祭天祀祖、朝会宴飨等礼仪场合，故称礼器。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

??A：西周青铜器的数量极多

??B：西周青铜器基本以礼器为主

??C：西周青铜器的种类很多

??D：西周青铜器主要用于礼仪场合

正确答案选项：C

解析：横线位于文段句首，起到总领全文的作用，结合后文内容可知文段为“总—分”结构。后文首先介绍了西周的青铜器和其他国家相比主要是各种生活器皿，接着论述了“根据用途的不同可分为食器、酒器、水器、乐器、兵器、生产工具等几大类”，又着重强调了“以食器、酒器、水器和乐器四类最为重要”，由此可见，西周青铜器门类众多，分散在生活各个领域中。故横线处应表达出西周青铜器种类繁多之意，对应C项。

A项“数量极多”无中生有，文段未就青铜器数量进行详细论述，排除；

B项“基本以礼器为主”表述错误，“西周青铜器主要是各种生活器皿”，礼器只是青铜器中的一部分，排除；

D项“主要用于礼仪场合”与文意不符，西周青铜器中的只是食器、酒器、水器和乐器这四类用在礼仪场合，并不代表西周所有青铜器，排除。

故本题选C。

【文段出处】《西周青铜器漫谈》

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2、适度，是人生一大自控艺术，适度，不是中庸，而是一种明智的生活态度，是为了取得一种理想的值，防止发生有害于生活质量的质变状况或质变事故。

这段话强调指出（????）。

??A：适度是自控艺术

??B：适度只是为了防止某种质变

??C：适度的意义就在于把握量的尺度

??D：适度不是中庸

正确答案选项：C

解析：文段开篇给出通过“是”“而是”给出“适度”的定义，接下来通过“为了”论述“适度”的目的意义，故文段主要论述的是“适度”的意义。对应答案C。

A项，是“适度”的定义，非重点，且片面，排除。

B项，“只是”表述绝对，排除。

D项，“不是”为否定表述，表意不明，且没有说明“适度”的意义，排除。

故本题选C。

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3、是随手偶得还是苦心孤诣，Vlog（视频博客）的定位似乎出现了截然相反的两种倾向。出现这一现象的重要原因，是因为不同平台的属性决定了Vlog的不同风格。如果植根深社交、窄传播，Vlog大可随心所欲地向亲朋好友吐露衷肠，不必关注制作是否精良；如果追求浅社交，广传播，Vlog就需要考虑粉丝的需求、量身定制。

根据这段文字，第一句中的“随手偶得”指的是（）。

??A：通过视频记录个人日常生活

??B：精心制作视频仅供好友观看

??C：拍摄趣味搞笑视频吸引粉丝

??D：上传视频不拘泥于平台属性

正确答案选项：A

解析：文段开篇指出Vlog定位存在两种倾向，即“随手偶得”和“苦心孤诣”。接下来对出现这一现象的原因进行解释，即“不同平台的属性决定了Vlog的不同风格”。尾句对两种风格进行具体阐释。故文段第一句中的“随手偶得”强调轻而易举地获得，对应“植根深社交、窄传播，Vlog大可随心所欲地向亲朋好友吐露衷肠，不必关注制作是否精良”，记录个人日常生活是Vlog可以轻而易举获得的，对应A项。

B项，“精心制作”与“苦心孤诣”对应，排除。

C项，“吸引粉丝”与“追求浅社交、广传播，Vlog就需要考虑粉丝的需求、量身定制”对应，属于“苦心孤诣”的描述，排除。

D项，“不拘泥于平台属性”非“随手偶得”指代的内容，排除。

故本题选A。

【文段出处】《在记录中成为生活的导演》

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4、更好感受历史的魅力，也需要让历史走进“生活的场景”。每个人都生活在历史之中，国家史、地方史、行业史、家族史，都在我们的衣食住行间活泼的呈现着。进入这样的历史场景，使得历史可触可感、宛在眼前，才能打开人们的历史视野，激发人们的历史兴趣。更好感受历史的魅力需要让历史走进“生活的场景”，更有温度、接地气、富于人情味，深受网友追捧的故宫能够打动人心的秘诀，就在于他们嵌入了人们的日常生活，赋予了我们的生活以历史的景。

文字最适合的标题是（）。

??A：读懂历史的大逻辑

??B：用历史滋养“新的时间”

??C：对历史保持一颗敬畏之心

??D：让公众感受历史的魅力

正确答案选项：D

解析：文段首先提出观点，即要更好了解历史魅力，需要让历史走进人们“生活的场景”，接着阐述历史在我们的生活中活泼呈现，打开了人们的