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1、精读课文。
2、有感情地朗读课文和背诵课文。
目标
重点在朗读、背诵训练中，抓住关键词语了解景物特征，体会文章表达
的感情
难点
过程学生活动教师导学练习设计
1、听写词语。
一、复习巩夹捏暑假
固。舅舅俘虏大虾朗读
赶海趣事
二、精读赏
析（1）抓小海星
生发表见解：“摸指名读，师表扬，并问
呀摸呀读得该轻些”大家意见（适时点拨：
（因为不知下边有哪里应该轻读，哪里该
什么，小心翼翼重读）
的）“嘿”应指点试读指点动作
该重些，（因为抓住体会
了很惊喜）生生发表见解：“摸呀
读摸呀读得该轻些”（因
生齐读，边动作小为不知下边有什么，小
海星的视频（相应课心翼翼
文）通过读中感的）“嘿”应
悟，感悟促读。辅以该重些，（因为抓住了
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